convenio para fortalecer atención a menores con discapacidad

Muy buenos días, Prodiga.

Muy buenos días.

Nos da mucho gusto poder informar el día de hoy sobre dos asuntos de mucha importancia

social.

Vamos a firmar dos convenios, uno con la asociación

de teletón, que consiste en utilizar toda la infraestructura de los centros de rehabilitación

de teletón para atender a niñas y a niños con discapacidad.

Como ustedes saben, nosotros estamos aplicando un programa de apoyo a niñas, a niños con

discapacidad, sobre todo a niñas y niños pobres, se atiende a un millón de niñas

y niños pobres con discapacidad que reciben una pensión igual que la de los adultos mayores.

Sin embargo, aunque esto es una ayuda, porque las familias cuentan con recursos para atender

lo indispensable, no es suficiente porque se requiere la rehabilitación, el tratamiento.

Hay muchas niñas, niños que nacen con una discapacidad menor y como no son tratados porque

no tienen forma, no tienen para pagar terapias, esas discapacidades menores, leves se convierten

con el tiempo en discapacidades graves y de por vida.

Entonces, tenemos centros de rehabilitación en los gobiernos estatales, el gobierno federal,

pero no es suficiente y al mismo tiempo Teletón fue creando una infraestructura de centros

de rehabilitación en todo el país que por falta de recursos no es utilizada a plenitud.

Y queremos aprovechar que existen todas esas instalaciones, pero además la capacidad,

el profesionalismo del personal de estos centros para que niñas y niños que reciben las pensiones

además tengan esta atención médica.

Es la primera vez que vamos a hacer un convenio con una organización civil, una organización

de la sociedad civil, porque habíamos decidido entregar todo de manera directa a los beneficiarios

sin intermediación y se acostumbraba a entregar apoyos del gobierno presupuesto, asociaciones

civiles, y muchas veces estos apoyos no llegaban a los beneficiarios.

Por eso decidimos no entregar apoyo a asociaciones civiles, filantrópicas, organizaciones campesinas,

organizaciones no gubernamentales, sino todo entregarlo de manera directa.

En este caso es algo especial y por eso tomamos esta decisión.

Desde luego va a ser un apoyo directo, porque se va a explicar ahora, los familiares, las

mamás, los papás de las niñas de los niños, van a tener una tarjeta para ir llevando a

cabo todas las consultas, para ir registrando las consultas y se va a tener una supervisión.

Bueno, vamos a tratar este asunto, agradecemos mucho a Fernando Holanderos, que es el presidente

de la Fundación Teletón.

Hicimos esto también por tratarse de Fernando, que es un ciudadano ejemplar, un agente honesta,

y agradecemos a todo el patronato de Teletón que nos acompaña aquí, son bienvenidos,

Emilia, todos los que nos están acompañando.

También vamos a exponer el día de hoy lo del regreso a clases, que es muy importante.

Se ha tomado esta decisión, se está trabajando, limpiando las escuelas, rehabilitándolas,

ayudándonos con ese propósito.

Y agradecemos mucho al maestro Alfonso Cepeda, que es el secretario general del Sindicato

Nacional de Trabajadores de la Educación, del CENTE, porque ellos han respaldado esta

decisión de que regresemos a clases presenciales, porque es mucho el daño que se origina si

no regresamos a las aulas.

Vamos a cuidar con protocolos sanitarios a las niñas, a los niños, pero es muy importante

ya regresar a clases para todos.

Esto es como las vacunas.

Se acuerdan de que había resistencias, escepticismo, de que para qué vacunarnos o que no se sabía

qué reacciones iba a provocar la vacuna.

Bueno, ahora ya ha quedado demostrado que la vacuna protege y que aunque nos contagiemos,

tenemos más posibilidades de salir adelante, de salvar nuestras vidas si contamos con la

vacuna, si estamos protegidos con la vacuna.

Esto ya queda claro, se puede probar que los fallecidos en un porcentaje muy considerable

son personas no vacunadas, quien está vacunado puede ir incluso al hospital, pero no se agrava

y lo más importante, no pierde la vida.

Entonces, digo esto porque cuando planteamos lo del regreso a clases se generó una polémica,

como en todo, unos de buena fe preocupados porque los niños puedan contagiarse y otros

porque se oponen a todo lo que nosotros proponemos, el bloque conservador reaccionario, los que

están inconformes con nosotros porque me draban, porque robaban, porque vivían al

amparo del poder público y sobre todo de la corrupción.

Y ahora pues ya no pueden seguir sacando provecho personal y están molestos por todo, no vuelven

en sí, sino en no, en todo, todo es no, pero sí hay gente preocupada por la situación

de los niños.

Vamos a actuar de manera muy responsable y va a haber protección y vamos a actuar rápido

en el caso de contagios y vamos a saber qué hacer en cada escuela, todo con el apoyo de

madres, de padres, de familia, de maestras, de maestros, de las autoridades municipales,

de las autoridades estatales.

Y repito, es fundamental el regreso a clases presenciales, no hay nada que sustituya a

la escuela, nada.

La escuela es el segundo hogar, ahí no sólo se aprende, ahí se convive con otros niños,

ahí se sienten felices los niños, los adolescentes con sus amigos, ahí se aconsejan mutuamente

niños, niñas, jóvenes, adolescentes, maestras, maestros que ayudan a niñas, a niños.

Es algo importantísimo.

En su momento vamos a dar a conocer los estudios que tenemos sobre las afectaciones que se

han ocasionado por no abrir las escuelas.

Ya nosotros ya llevamos mucho tiempo, he informado que México y Bangladesh son los países que

más tiempo han tenido cerradas las escuelas, entonces ya no podemos continuar así.

Tenemos que empezar el ciclo escolar a finales de este mes.

Bueno, esa es la introducción.

Y ahora si les parece, le damos la palabra a Arianna Montiel de la Secretaría del Bienestar

para que nos explique sobre lo de este convenio.

¿Mande?

Sí, y también lo de adulto mayor que se aprovecha para informar.

Muchas gracias.

Muchas gracias a todos ustedes.

Con el permiso del señor presidente.

Sí, muchas gracias.

Vamos a dar previamente un informe sobre el avance de la incorporación de los adultos

mayores de 65 años en adelante y vamos a iniciar.

Muchas gracias.

Como sabemos, esta pensión ya está establecida en nuestra Constitución, en el artículo

cuarto, a iniciativa del señor presidente para convertirse en un derecho, de tal manera

que el Estado está obligado a entregar esta pensión para los adultos mayores.

Adelante.

Como ya habíamos informado, la incorporación de los adultos mayores se va a realizar en

cinco etapas.

Mil 182 municipios que son los más pobres del país se van a incorporar para iniciar

su cobro en este bimestre julio-agosto e iremos incorporando a los municipios en dos, tres,

cuatro y hasta cinco etapas.

Esta incorporación inició en todo el país.

Nuestra meta es llegar a 10 millones 320 mil adultos mayores, ya contamos en el padrón

con ocho millones de ellos, de tal manera que este esfuerzo que se está realizando

va a incorporar a 2.3 millones de adultos mayores que no estaban en el programa porque

la edad era a partir de los 68 años.

Ahora es de 65 años y nos da mucho gusto que hay mucho entusiasmo por parte de los

adultos mayores para realizar su registro.

Hicimos un link para que las personas sepan cuándo y dónde les toca su registro.

Entonces aquí está el link, ubica tu módulo, punto bienestar.gov.mx, diagonal, índex.

Ahí pueden registrarse, buscar la ubicación, su estado, su municipio, su colonia o localidad

y va a salir la fecha con precisión y el horario a donde deben acudir.

Adelante.

Es muy importante que al registro se acuda con los documentos necesarios.

La identificación oficial, el acta de nacimiento, la CURP, el comprobante de domicilio y es

necesario un teléfono para que les demos mejor servicio y los mantengamos informados

y darles seguimiento a su trámite.

También es muy importante comentarles que los adultos mayores pueden registrar a una

persona que les auxilie en sus trámites.

Si en algún momento están imposibilitados a ir a cobrar su pensión o a realizar el trámite,

esta persona los puede representar y para el registro habrá que llevar la misma documentación.

También estamos realizando visitas domiciliarias.

Hay adultos mayores que no pueden acudir por alguna situación de salud y no pueden desplazarse

a los módulos de registro.

Cualquiera de sus familiares puede llevarnos los documentos, solicitar la visita domiciliaria

en el módulo o a través de la línea de bienestar para solicitar esta visita domiciliaria y

se está realizando para casos que lo requieren.

¿Cómo vamos?

En términos generales, en esta etapa, es la primera etapa, de una de las cinco, nuestra

meta es que cada etapa incorpore 450 mil adultos mayores.

Hemos incorporado hasta el día de ayer en su registro 301 mil 186 adultos mayores en

10 días que tenemos de operativo.

Llevamos el 66 por ciento del avance de esta etapa.

Hemos instalado a lo largo del país 3 mil 565 módulos para realizar este registro de

poco más de 300 mil personas.

Pues ese es el informe respecto a la incorporación de adultos mayores para volver universal la

pensión para el bienestar a partir de los 65 años.

Adelante.

Vamos también a platicar lo que ya el señor presidente ha comentado sobre la atención

para niñas, niños con discapacidad y comentar que antes de este gobierno, los gobiernos

no tenían una política clara en torno a la materia y hoy los niños y niñas con discapacidad

y jóvenes hasta 29 años cumplidos también tienen consagrado su derecho en la Constitución

de recibir una pensión.

Así que ha sido avances importantes y como veremos también el trabajo que se ha realizado

para incorporar a un millón de niñas, niños, jóvenes y en su caso adultos de zonas indígenas

con discapacidad, pues se refleja también de manera presupuestal.

A partir del 2019 iniciamos este programa, no había precedente, y en estos tres años

de gobierno hemos invertido en el bienestar de las personas con discapacidad 36 mil 889

millones de pesos con esta pensión que atiende a un millón de niñas y niños y que en este

año está entregando dos mil 700 pesos como monto de apoyo de dicha pensión.

Vamos también a ver cuántos niños y niñas y jóvenes con discapacidad de 0 a 19 años

viven en México. Según el censo 2020 hay 852 mil 312 niñas, niños y jóvenes que

viven en condición de discapacidad.

Este dato es muy importante porque tenemos que garantizar la atención en el caso de

la rehabilitación, que se ha acaricido a nivel del Estado de una cobertura universal

para todos los niños y niñas que lo requieren.

También el censo de Inegi nos habla de que la discapacidad intelectual representa el

33.8 por ciento del universo de discapacidades, la discapacidad psicosocial en 9.7, la discapacidad

visual 43.5, la discapacidad motriz 66.4 y la auditiva 21.8.

Esto es a nivel de todo el universo de las personas con discapacidad, que el censo nos

dice que son 6.2 millones de mexicanos que viven en esta condición.

Adelante.

¿Cuál es la infraestructura con la que cuentan las instituciones de salud pública para brindar

los servicios de rehabilitación, que son adicionales a toda la atención médica?

Hay tres tipos en el país con tres niveles. La unidad básica de rehabilitación tiene

presencia en 32 estados de la República y son 1528 unidades, y en la institución que

tiene esa relación a nivel de los estados es el Sistema Nacional DIF.

En estas unidades básicas se hace diagnóstico y se brindan rehabilitaciones básicas, digamos.

En el segundo nivel y en el tercer nivel se tiene mayor tecnología, mayor especialidad,

se tiene presencia en 22 estados y en suma entre los dos niveles son 111 centros de rehabilitación

del nivel 2 y 3.

Como vemos, llega a ser insuficiente para la población, porque estos centros son para

todas las edades.

Adelante.

Con la información que nos brinda la Secretaría de Salud específicamente para los niños y

los jóvenes de 0 a 19 años, se están atendiendo en un proceso de rehabilitación a 45 mil

644 personas con discapacidad. Lo que significa es que necesitamos hacer mayores esfuerzos

para dar esta atención a las niñas y a los niños.

Como ya lo ha expresado el señor presidente, ante esta necesidad hemos planteado el programa

de apoyo para la rehabilitación e inclusión para el bienestar de niñas y niños con discapacidad

que a continuación detallamos.

Los objetivos del programa es contribuir al bienestar de las personas con discapacidad

y a ejercer el derecho a una vida digna y a la rehabilitación, que están consagradas

como derechos en la Convención de Naciones Unidas para las personas con discapacidad.

Se trata de otorgar servicios de rehabilitación a través de instituciones públicas o privadas

a niñas, niños y jóvenes entre 0 y 17 años.

Con este programa vamos a atender a 20 mil niños en el convenio que hoy firmaremos con

la Fundación Teletón.

Adelante.

¿Cómo va a ser la mecánica en términos generales?

El Gobierno de México establecerá los convenios con las instituciones públicas o privadas

para el otorgamiento de los servicios de rehabilitación.

La madre, el padre o el tutor de la niña o el niño solicitarán la incorporación

al programa.

La institución va a realizar por cada uno de los niños y niñas un diagnóstico y va

a presentar un plan de rehabilitación específico para cada uno de ellos.

Una vez que se tenga el plan de rehabilitación específico, la Secretaría de Bienestar

vamos a entregar un carnet ivales para el bienestar para llevar el control de las citas

y todo el subsidio que se entregue tenga un soporte y una supervisión.

Iniciará la rehabilitación y posteriormente el Gobierno de México entregará el subsidio

a los beneficiarios a través de las instituciones una vez que se ha prestado el servicio a las

personas.

Adelante.

Bueno, aquí está el carnet de bienestar que vamos a entregar a las familias con su

valera para que puedan ir a cada terapia, a cada cita, a cada consulta y llevar nuestro

control en términos administrativos y que tengamos transparencia en el uso de los recursos.

En términos generales es el programa y estamos muy contentos porque 20 mil niños y niñas

podrán ser beneficiados de esta rehabilitación, que es muy necesaria y que el gobierno en

su conjunto, las instituciones de salud, no alcanzan a cubrir la totalidad de los servicios

que se requieren brindar.

Muchas gracias.

Muy buenos días a todos, muy buenos días, señor presidente. Muy buenos días a todos

sus colaboradores.

Dirijo este mensaje representando al patronato de la Fundación Teletón, 24 mexicanos y

mexicanas generosos y sensibles.

Hoy están aquí presentes Emilio Azcárraga, fundador de esta obra, Sisi Harp, Francisco

Aguilera y Carlos Bremer.

Andrés Hernández, Antonio Leonardo, Carlos Slim Domit, Ignacio Pérez Lizaur, Jaime Azcárraga,

Francisco Ibarra, Juan Francisco Hilly, Olegario Vázquez, Mauricio Vázquez, Francisco Aguirre,

Alejandro Ramírez, Alejandro Vargas, Francisco González, Javier Pérez de Anda, Javier Sordo

Madaleno, Juan Diego Gutiérrez Cortina, Adrián Aguirre, Eduardo Ricalde y Ricardo Dagdú,

todos ellos conforman el patronato de la Fundación Teletón México.

Sin estos mexicanos y muchos otros miles que se les sumaron, esta obra sin duda no existiría.

Hoy quisiera recordar, señor presidente, que hace más de un año, durante los peores

momentos del COVID, la Fundación Teletón y el gobierno federal celebramos un convenio

que dio grandes resultados.

A través de él estamos atendiendo complejas secuelas respiratorias, físicas y psicológicas

provocadas por el COVID.

Los frutos de este convenio sin duda no son menores, más de medio millón de mexicanos

se han visto beneficiados.

Gracias, señor presidente, con que las y los colaboradores de la Fundación estaremos

siempre presentes para nuestros hermanos.

El día de hoy damos continuidad a esta colaboración con la firma de un nuevo convenio que fortalece

lo hecho ante el COVID, particularmente a familias mexicanas que viven con dos inmensos

retos, pobreza y discapacidad.

Este momento histórico ha sido difícil para todos, pero para este sector lo ha sido mucho

más.

Como lo menciona el artículo 32 de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad,

es indispensable que los estados fomenten alianzas con organizaciones internacionales y locales

que puedan ayudar a mejorar las condiciones de vida de miles de nuestros connacionales.

Hoy con esta alianza entre el gobierno y la Fundación Teletón continuamos un proceso

para cumplir y cumplir rápido con lo enunciado en esta convención.

Qué importante es proclamar los derechos humanos, pero todavía lo es más construirlos

y con ello construir una nación incluyente para una comunidad que durante siglos, y no

exagero, ha sido ignorada y sumida en la pobreza.

El convenio firmado hoy abre las puertas para que miles de niños y niñas sean atendidos

en varias instituciones establecidas en la República Mexicana, instituciones públicas

y privadas que dan atención a la población más vulnerable y que gracias a esta alianza

podrán fortalecer el apoyo que brindan a miles de niños y niñas con discapacidad en

todo el país.

En México, la población con discapacidad es de más de seis millones de personas.

Los retos que enfrenta el gobierno son inmensos, por eso es necesario que todos participemos

para acabar con estas desigualdades.

En el caso de Teletón, y si podemos ver este mapa, este convenio brindará apoyo y una

atención integral a más de 20 mil niños y niñas en los 24 centros Teletón, con lo

cual alcanzaremos una cobertura del 90 por ciento del territorio nacional.

Es importante mencionar que este convenio incrementará el número de niños becados

por los gobiernos estatales y los patronatos locales.

A estas 20 mil familias, todas ellas de muy escasos recursos, brindaremos lo más importante,

calidad en sus servicios de salud, calidad que no puede ser privilegio de unos cuantos,

sino un derecho que todos merecemos recibir.

Literalmente, durante 25 años millones de donadores hemos puesto de pie una gran infraestructura

para la inclusión y para la rehabilitación, centros de tecnología mundial que son atendidos

por los mejores expertos.

Contraviento y marea, y como dice nuestro eslogan, hemos sido orgullosamente tercos

cuando de ayudar se trata.

El año pasado, aún en medio de la peor pandemia, más de siete millones de mexicanos se convirtieron

en donadores durante el evento.

Este convenio es también, sin duda, un reconocimiento a la generosidad de todos los donadores del

Teletón.

Gracias a ellos podemos ofrecer los siguientes servicios.

Vamos a hacer una lista, vamos a la siguiente lámina.

En cuanto a servicios, de cara al diagnóstico ofreceremos medicina física y rehabilitación,

clínica integral, psicología familiar, integración social.

De cara al tratamiento brindaremos terapia física, terapia ocupacional, terapia de lenguaje,

terapia pulmonar, electroestimulación, orofaringia, terapia robótica, aplicación de toxina botulínica,

capacitación de enfermería y asistencia tecnológica.

De cara al seguimiento terapéutico, los interconsultantes ofrecerán pediatría, ortopedia, neurología,

comunicación humana, genética, urología, paidopsychiatría, nutrición, clínica de

inclusión y odontopediatría.

Y de cara a los servicios auxiliares de diagnóstico, electroneurodiagnóstico, uroproctodinamia,

pruebas de función respiratoria y análisis de marcha.

Gracias a estos servicios los niños con discapacidad podrán lograr y mantener la máxima independencia,

capacidad física, mental, social y vocacional y la inclusión y participación plena en

todos los aspectos de la vida.

Este trabajo recaerá en manos de dos mil 500 colaboradores de la Fundación, mexicanas

y mexicanos capaces que durante 25 años se han rehabilitado no sólo los cuerpos, sino

el espíritu de este gran país.

Este convenio también representa para ellos un gran aliento para su trabajo.

Pero sobre todo, señor presidente, este convenio es un reconocimiento a los millones de papás

y mamás mexicanos que dejan todos los días su vida para que sus hijos tengan una mejor

esperanza de vida el día de mañana.

En nombre de miles de niños, de miles de familias, señor presidente, muchas gracias.

Para tener la infraestructura que una vez más ponemos a disposición de México, hemos

recurrido a todo y a todos.

Hemos hecho sorteos, hemos boteado en las calles, organizado conciertos, torneos y evidentemente

teletones, pero sobre todo hemos apelado a la bondad de los mexicanos y una y otra vez

su generosidad y participación nos ha dejado sin aliento.

Señor presidente, hemos hecho hasta lo imposible porque el mayor número de familias sean atendidas

y sus niños tengan un mejor futuro.

No han faltado dificultades, incluso decepciones.

No todos los servidores públicos poseen la sensibilidad para atender a los más frágiles,

pero como bien usted me lo pidió hace algunos años, no nos cansamos ni nos cansaremos.

Por eso hoy quiero agradecer de un modo especial su confianza en nosotros.

La pandemia ha traído muchas pérdidas humanas y muchas tristezas, pero en el teletón también

lo recordaremos como la oportunidad de servir a la gente y de coordinarnos con un gobierno

y su presidente que legítimamente busca mejorar las condiciones de las personas en situación

de vulnerabilidad.

En los 25 años que llevo al frente del teletón he visto pasar varias iniciativas, algunas

de ellas muy buenas.

Sin embargo, esta es la primera vez que se crea un programa federal concreto que beca

la rehabilitación de los niños con discapacidad que más lo necesita.

Gracias señor presidente por la confianza puesta en esta obra, no sólo por lo que representa

la infraestructura creada, sino sobre todo, como lo dije anteriormente, porque detrás

de cada ladrillo está la generosidad, la sensibilidad y la perseverancia de un mosaico

conformado por millones de mexicanos.

No deja de emocionarme que un proyecto impulsado por mexicanos y mexicanas de todas las clases

sociales, geografías, credos y filosofías nos regale una vez más la oportunidad más

grande a la que una sociedad debe y puede aspirar, coincidir en lo importante.

En una época marcada por los colores de los semáforos, este convenio nos demuestra que

en este país la generosidad siempre, siempre está en verde.

Cuando hay honestidad en el amor por el país, gobierno y sociedad podemos trabajar unidos

y lograr cosas muy importantes.

Muchas gracias.

Gracias.

Gracias.

Gracias.

Gracias.

Gracias.

Muchas gracias.

Bueno, vamos a tratar ahora lo del regreso a clases y toma la palabra la maestra Delfina

Gómez Álvarez, secretaria de Educación Pública.

Gracias señor presidente.

Buenos días, buenos días.

Medios de Comunicación, Patronato de Telecom.

Un placer tenerlos también aquí con nosotros, medios y compañeros que nos acompañan a través

de los diferentes medios, así como ciudadanos.

Efectivamente, el regreso a clases para lo que le llaman regreso a clases, que nosotros

hemos dicho que es un regreso a las escuelas, es un reto muy importante para la Secretaría

de Educación Pública y también lo percibo y nos lo ha demostrado para el gobierno de

la República.

En las clases, en primera aumento, en ningún momento se interrumpieron a lo largo de los

16 meses pasados.

Los aprendizajes nunca se detuvieron.

Esto precisamente fue gracias a las estrategias que se elaboraron a través de lo que llamamos

el programa Aprende en Casa y Jóvenes en Casa.

Pero también quiero comentarles que esto fue gracias y muy en especial a los maestros

y maestras que elaboraron estrategias y hicieron muchas cosas con el fin de precisamente no

perder de vista a sus alumnos y alumnas, así como a la participación y el apoyo de los

padres de familia, a quien aprovecho precisamente para hacer mi reconocimiento tanto a nuestros

maestros como a nuestros padres de familia.

Sin un duda, ya es el regreso a clases algo inminente.

Se debe hacer efectivamente, debe hacer un retorno responsable, ordenado y cauto a las

aulas, que como lo han comprobado cientos de miles de millones de familias mexicanas,

son más que un espacio formativo.

Se ha dicho que efectivamente una escuela o una aula no es solamente el hecho de que

se aprenda, sino también se conllevan muchos factores que inciden en la formación de nuestros

futuros ciudadanos.

Las escuelas de México son un segundo hogar, vienen siendo una parte importante cuántos

maestros se convierten en padres o padres de familia de los niños, que insisto, no

solamente se den el aprendizaje, sino también se escuchan sus emociones, se escuchan sus

sueños, se escuchan sus ilusiones, se forman disciplinas, se forman hábitos de higiene,

se forman hábitos de alimentación.

Por lo tanto, ¿por qué debemos regresar a las escuelas?

Porque nuestros niños necesitan tener un espacio amigable y propicio para sociabilizar,

porque también necesitan un cobijo para minorar el estrés y la posible violencia que pudieron

sufrir durante los largos meses de pandemia y de confinamiento.

Porque también regresar a clases es precisamente regresar con todas las precauciones que hemos

aprendido a lo largo de esta situación tan difícil que ha sido la pandemia.

Regresar al juego, a la convivencia con sus compañeras y compañeros es un factor importante

para nuestros niños.

Necesitan ser atendidos en aspectos socioemocionales como parte de su educación en estos momentos

cruciales y por ello, por las situaciones que se afectan tanto física como psicológica

y en el caso de nosotros como secretario de Educación en el Aprendizaje por el bien de

nuestros estudiantes, este 30 de agosto regresamos a las escuelas.

Respetaremos y trabajaremos de manera conjunta alumnos, madres y padres de familia, así

como maestros y maestros, el protocolo sanitario que se establece por 10 acciones y que se

han diseñado precisamente para ese regreso a la escuela.

El primero de lo que tenemos, especialmente el que invitamos a los padres de familia,

a los maestros, a las autoridades educativas a que se integren al Comité Participativo

de Salud en su escuela.

Uno de esas acciones, efectivamente lo que se les pide es que nos ayuden a realizar lo

que es el protocolo de ingreso a las escuelas.

Lo que se les pide también es que tengamos ya establecido alguna dirección, algún correo

en donde podamos precisamente dar seguimiento a los casos de los pequeños que pudiéramos

tener como detectados de algún síntoma que pueda ser de COVID y tener esa alerta y esa

protección a nuestra comunidad escolar.

Luego establecer el filtro de salud en casa y participar en los filtros de la escuela

y de salón de clases.

Si ustedes recuerdan, esta acción ya se tenía desde la ocasión pasada en donde pedíamos

que los padres de familia, antes de que salieran los niños a la escuela, tuvieran la atención

de apoyarnos en checar que ningún niño o sus hijos tuvieran algún síntoma precisamente

como dolor de cabeza, temperatura, tosescita, inmediatamente al ver esas situaciones puedan

llamar por teléfono precisamente a lo que es Educate, nos hagan saber la situación

y lo que hacemos es precisamente tener comunicación directa con lo que es la Secretaría de Salud

para que se haga el protocolo necesario sanitario y junto con ello tomar las medidas precisamente

adecuadas en lo que es en la institución.

Al mismo tiempo, también se les pide a los padres de familia que nos hagan favor de precisamente

enviarlos con cubrebocas y enviarlos con su gel.

Y por otro lado, también el que nos lleven a cabo lo que es la carta compromiso, la carta

de aceptación precisamente en donde autorizan que el pequeñito puede estar dentro de lo

que es la parte de la asistencia a la escuela.

Esos filtros son los tres filtros que se utilizan.

Primero el padre de familia lo hace en su casa, posteriormente cuando llega a la escuela

va a ver precisamente un comité que esté tomando temperatura y que esté checando que

el niño lleve su cubrebocas, que es el segundo filtro, y ya cuando entren a los salones

de clases será el tercer filtro en donde el maestro también nos hará favor de checar

precisamente nuevamente temperatura que se cubra, que tenga cubrebocas y que lleve la

carta compromiso.

La tercera acción es lavarse las manos con agua y jabón o con gel antibacterial.

Efectivamente también estamos conscientes que hay escuelas que todavía no tienen al

100 por ciento lo que es el servicio de agua.

Ahí sí quiero hacer un agradecimiento muy especial a los gobiernos municipales, a los

gobiernos estatales, al programa de Escuelas Nuestra, que también es un programa federal,

en donde se ha abocado precisamente a atender y darle prioridad a esa necesidad y cubrir

lo más pronto posible el que no haya esa falta de servicio en las instituciones.

El cuarto, que como muchas instituciones lo han comentado, el uso de cubrebocas sobre

nariz y boca en todo momento ayuda precisamente a minimizar ese posible contagio que pudiera

haber.

Quinto, mantener la sana distancia, que fue algo que también nos dio muchos buenos resultados

en la vez pasada que empezamos a trabajar ya en las escuelas y que los maestros, a quienes

yo también agradezco, tuvieron esas prácticas y nos dio un buen resultado.

No hubo ningún alumno contagiado en esa etapa que tuvimos precisamente de inicio, en donde

recordemos que empezamos con cerca de un millón de niños que entraron o iniciaron el regreso

y que después terminamos con más de tres millones de alumnos y eso nos dio un buen

resultado.

El sexto, el dar mayor uso a los espacios abiertos.

Ahí estamos invitando a nuestros compañeros, maestros, a nuestros directores que utilicen

también los espacios abiertos.

Hay escuelas que afortunadamente tienen esos espacios, hay escuelas que cuentan incluso

con techumbres que se han hecho gracias también al programa de escuelas nuestra, algunos lo

han hecho los mismos padres de familia.

Hay espacios, afortunadamente tenemos algunos lugares como Campeche, como Chiapas, Oaxaca,

mismo Estado de México, en lo que es Atlacomulco, Gilotepec, Tejupilco, donde todavía las escuelas

tienen un espacio muy grande de zona, todavía un patio muy grande y, por qué no decirlo,

también una zona verde todavía donde los niños pueden estar precisamente tomando lo

que es las clases.

El séptimo, lo que recomendamos que por ahora no tendremos ceremonias ni reuniones generales,

evitar precisamente las conglomeraciones, ser muy cautelosos en el sentido de esas reuniones

para evitar precisamente posibles contagios.

Octavo, avisar inmediatamente la presencia o sospecha de casos de COVID-19 en la escuela.

Y esto también insistimos no solamente en la escuela, sino se puede hacer de manera

precavida desde lo que estamos en nuestro hogar.

Nueve, que es el que ahorita incorporamos, inscribirse a los cursos de apoyo socioemocional

en la línea de CEP Salud, Retorno Seguro.

Este lo estamos nuevamente fortaleciendo, es precisamente un curso que se da a taller,

incluso taller que se da a los maestros por parte de IMSS, lo que es Secretaría de Salud

y lo que es la CEP, en donde ahorita ya llevamos más de 650 mil maestros que ya tomaron ese

curso y que seguimos invitando a los compañeros que lo quieran tomar precisamente para que

vean las medidas de lo que es el retorno seguro.

Y diez, al salir de casa, llevar a la escuela la carta de compromiso de corresponsabilidad.

Ahí anotamos precisamente también las formas de contacto que ahí están y que pueden ustedes

también a través de lo que es la Secretaría de Gobierno esas páginas, esos correos y

que afortunadamente nos han dado muy buen resultado.

No quiero profundizar más porque precisamente hay muchos temas que tocar.

Yo lo único que les quiero precisar primero, que efectivamente es prioritario que los niños

regresen, yo insisto, si hay afectación tanto en lo físico como en lo emocional, e insisto

en el aprendizaje.

Segundo, que efectivamente la mayoría de los países nada más somos dos los que no

hemos iniciado precisamente las clases y creo que se ha demostrado que uno de los lugares

más seguros, yo me trato de decir que el más seguro puede ser la escuela.

La escuela, si hay una buena disciplina, hay un buen trabajo en conjunto, puede convertirse

en el lugar más seguro para nuestros niños.

Tercero, que nosotros como maestros tenemos esa gran oportunidad de precisamente atender

a lo que son nuestro motivo de trabajo y nuestro motivo de esencia, que son nuestros niños.

Los pequeños ya necesitan regresar, ya vemos problemas muy fuertes de violencia, muy fuertes

de obesidad, muy fuertes de la cuestión de estrés, yo creo que por el bien de todos

los pequeños.

Quiero hacer y utilizar este espacio para agradecer a todos los que nos han apoyado.

Efectivamente hemos tenido en estas largas semanas, hemos tenido acciones tendientes

precisamente a un trabajo, como lo menciona nuestro presidente, que sea un trabajo colaborativo

y un trabajo coordinado.

Agradezco mucho a la Secretaría de Relaciones Exteriores, a Gobernación, a la Secretaría

de Bienestar, a la Secretaría de Salud, a la Secretaría de Cultura, a lo que es la

Instituto de Mujeres, porque todos hemos tenido reuniones y cada uno ha puesto un granito

de arena para que este regreso a clases, ese regreso a las escuelas se dé.

Entonces, nosotros estamos preparados, los maestros sé que van a dar esa muestra, como

siempre lo han hecho, de esa entrega y esa vocación que tenemos hacia nuestra profesión.

Y pues estamos listos.

Estamos listos, señor presidente, estamos listos padres de familia.

Ténganos esa confianza, porque siempre hemos demostrado el magisterio que sacamos las cosas

adelante y pues ahora sí que pequeñitos los esperamos con los brazos abiertos, jóvenes

estamos para servirles y sociedad en general, pues aquí estamos.

Adelante.

El señor presidente está de pie, me dijo que tiene que seguir y por ello estamos aquí

para atenderlos.

Muchísimas gracias, estamos a sus órdenes.

Gracias.

Perdón, antes.

Mire, contamos con dos compañeros que es precisamente el compañero Gabriel Cámara,

que en alguna mañanera por ahí comentaban algo relacionado precisamente con CONAFE y

que es una muestra que ahorita escucharlo es un placer.

Va precisamente a platicar un poquito acerca de lo que se está trabajando con CONAFE.

Les digo, educación tiene muchas cosas, tenemos también trabajo en lo que es INEA, de Educación

para Adultos, en donde precisamente en este año cumple 40 años, lo estaremos invitando.

Y ahorita también tenemos lo de la celebración de los 100 años, que también nos ha estado

aquí pidiendo nuestro presidente, pero en esta ocasión va a participar con nosotros

el compañero Gabriel Cámara, que ha hecho un trabajo excepcional y muy digno de reconocerse

en lo que es precisamente CONAFE.

Y también contamos con el líder, precisamente nuestro compañero, secretario general de

lo que es el CENTE, aquí el profesor Alfonso Cepeda, quienes van a participar dirigiéndose

con ustedes.

Muchísimas gracias.

A propósito de una pregunta de una de ustedes, Nancy Flores, la respuesta que nos pide el

presidente es ¿qué es lo que hace el sistema educativo para aquellas comunidades lejanas

con pocos habitantes?

El 75 por ciento de las 185 mil comunidades en México tienen menos de 100 habitantes.

Y en estas comunidades desde hace varios años CONAFE, Consejo Nacional de Fomento Educativo,

que ahora cumple 50 años este año, ha estado llevando lo que la escuela ordinaria regular

no podría hacer en estas pequeñas comunidades.

No sería viable que un maestro formado, una maestra formada y que se estuviera ahí con

su familia para atender en promedio a nueve alumnos en estas comunidades.

Tampoco se podría poner las facilidades, se podría establecer las facilidades de una

escuela urbana.

La solución fue audaz aprovechar jóvenes voluntarios que durante uno o dos años pudieran

trabajar en estas comunidades, tratando de llevar lo mejor de la educación básica a

través de programas especiales que de alguna manera acomodaban el programa nacional a

las condiciones de este multigrado.

Pequeñas comunidades con alumnos de diversas edades en diferentes estadios de avance en

su aprendizaje.

El apoyo se hizo a través de manuales, guías, tratando de suplir, además de una capacitación

intensiva, las deficiencias que traería un joven con poca experiencia docente.

Esto ha seguido así, pero desgraciadamente los resultados de estas escuelas, como los

resultados de las escuelas indígenas, siempre han sido deficientes.

En la gran ventaja de este sistema es que descansa en la comunidad y se está viendo

ahora su importancia con la escuela es nuestra, cómo esta raigambre comunitaria favorece

que este programa tenga pleno éxito en estas pequeñas comunidades, como lo hemos visto.

Y esta raigambre comunitaria hace que el instructor sea parte de ella.

Durante la pandemia hemos tenido la ventaja de tener al instructor comunitario o al líder

comunitario, como le llaman ahora, muchas veces o en la comunidad o cerca de la comunidad.

Lo mismo las promotoras de educación inicial.

Hemos tenido esa gran ventaja, esa cercanía que era un espacio más abierto.

Pero lo importante que quiero resaltar ahora es que hace 25 años a mí me tocó diseñar

una nueva secundaria donde antes CONAFE no ofrecía este servicio y ya era parte de la

educación básica.

Pero el desafío fue mayor porque si un chico puede ir al preescolar o a la primaria porque

no es tan necesaria su presencia, su apoyo en la casa o en el trabajo de los adultos,

ya en una secundaria el desafío era mayor.

Y la manera que se nos ocurrió, la más sencilla, es aprender en diálogo.

La ventaja de aprender en diálogo es que tiene que pasarse en la verdad.

El que ofrece algo tiene que saberlo porque si no el diálogo se corta.

Y lo mismo el que se interesa en aprender, si se descuida, si hay desgano, se corta el

diálogo.

Es poco lo que se puede dar en el diálogo, pero se da a fondo.

Y optamos por esto y hubo el éxito.

Finalmente en este diálogo se logra combinar lo que generalmente vemos disociado.

Lo académico con lo ético, lo intelectual con lo emocional, la escuela con la comunidad,

porque el diálogo es obligadamente contextualizado, respeta la cultura, la lengua.

Y esto permitió que al cabo de unos años en esta secundaria los resultados empezaran

a superar ya en comparación con una prueba que hizo la CEP a los de las telesecundarias

de los estados donde se hizo esta comparación.

Pero en el 2003 esta secundaria empezó a ser un cuerpo extraño en el CONAF.

No coincidía exactamente con características convencionales de trabajo en las escuelas

primarias del CONAF.

Y tuvo que salir y salimos a las comunidades más parecidas, comunidades educativas más

parecidas a las de CONAF, a las telesecundarias, unitarias y bidocentes, a las escuelas indígenas.

Y prendió, mostró que el predicamento de un multigrado, de una maestra, de una escuela

unitaria, telesecundaria, que tiene que atender no sólo las materias de un año, sino todas

las materias de los tres años, para ella el enseñar en red de tutoría, ofreciendo

pocas cosas pero a fondo y pidiéndole al aprendiz que demuestre lo aprendido en público

y dando tutoría a otros compañeros para formar la comunidad de aprendizaje.

Con esto responde al doble predicamento de un maestro multigrado, manejar muchos temas

del programa y atender una diversidad mayor de estudiantes.

Y esto cundió y se hizo movimiento a través de estos años con apoyo de la autoridad,

a veces tolerancia y en ocasiones a un obstáculo.

Esto continuó porque respondía a la necesidad profunda de estos maestros multigrados.

Actualmente en CONAF volvemos los que iniciamos esto hace años y estamos, como se dice aquí

frecuentemente, en un momento estelar. ¿Por qué? Porque recogemos una tradición que

ha madurado no sólo en el CONAF, sino fuera del CONAF.

Por ponerles un ejemplo, en CONAF ahora en Campeche, cuando empezamos con el semáforo

verde a trabajar en las comunidades, pudimos capacitar a los 249 líderes comunitarios

de Campeche a través de tres semanas intensivas de relación personal uno a uno, a través

del internet y con ayuda no sólo de la gente de CONAFes Central, sino con gente de otros

estados de Veracruz, de Chiapas, de Chihuahua.

¿Qué es lo que tenemos nosotros? Hemos logrado un lenguaje asequible, es como un nuevo idioma

que nos permite colaborar masivamente.

Al fin de este ciclo escolar, el director de las escuelas indígenas, el maestro Leonardo

Ramírez Cortés de Nayarit, mostró con entusiasmo que en sus cuatro secciones, regiones, todos

sus maestros de preescolar y primaria se habían capacitado en red de tutoría con apoyo de

maestros regulares de Nayarit y de otros estados.

Lo que estamos logrando es comunicarnos y ahora exponencialmente con el internet a través

de este lenguaje básico que es el diálogo tutor, el empalme de capacidad con interés,

asegurar que el maestro domina, goza lo que enseña y el estudiante tiene interés en

aprender.

Si fallan uno de estos dos elementos, no hay aprendizaje, habrá memorización, habrá

submisión, pero no aprendizaje y esto nos permite aprovechar muchas más cosas.

En CONAF estamos aprovechando el programa Pronaces de CONACIT, el programa de matemáticas

Recrea, en el que participa el CIMAD, el Centro de Investigación en Matemáticas de Guanajuato.

Estamos aprovechando lo mejor. ¿Por qué? Porque tenemos este lenguaje común. Es como

hablar un nuevo idioma que permite comunicarnos con facilidad.

Y sobre todo, sabemos nosotros que el recurso, que los materiales son importantes, pero lo

más importante es esta multiplicación de apoyos de maestros que apoyan maestros, instructores

que apoyan instructores.

Y en el caso particular del CONAF queremos que las comunidades, sobre todo ahora con

el programa La Escuela es Nuestra, podamos nosotros generar en estas comunidades una

suficiente autonomía educativa para que no dependan siempre del recurso externo, que

haya mujeres, hombres ahí que permanecen y que puedan aportar lo elemental de educación

básica.

Lo podemos hacer porque todos somos capaces no solo de aprender, sino también de enseñar.

Por eso podemos decir en este momento que CONAF y en gran parte también, yo lo veo,

el sistema educativo está viviendo encoadamente inicialmente un momento estelar. Una frase

que le he dicho a la maestra del FIN, a la maestra secretaria y que le da gusto escuchar

es maestros que apoyan a maestros por maestros para maestros. Es esta horizontalidad que

permite asegurar las dos cosas, capacidad e interés, y al mismo tiempo nos enseña

a convivir.

Por eso agradezco la oportunidad que nos da el presidente de presentar lo que hace CONAF

y que podamos nosotros hacer algo que corresponda a esta transformación.

Muchas gracias, presidente.

Muy buenos días, señor presidente. Buenos días, distinguidos funcionarios.

Buenos días, señores representantes de la Fundación Teletón. Buenos días, señoras

y señores de los medios de comunicación.

Quisiera comunicar a ustedes, quisiera comunicar obviamente al señor presidente que el pasado

sábado 7 de agosto convocamos a una reunión nacional de los órganos nacionales de gobierno

del CENTE y a 56 de los secretarios generales del país.

Tuvimos una reunión de análisis, de examen profundo, de revisión de lo que ha sucedido

los últimos casi 18 meses. Y ahí recordamos que el primer segmento social en suspender

actividad presencial por orden del señor presidente fuimos precisamente las maestras

y los maestros.

También por su indicación fuimos un grupo de prioridad para la vacunación. Y además,

ante una avalancha de compañeros que venían durante años trabajando como interinos, como

compensados por honorarios, en fin, hemos logrado hasta el momento 466 mil basificaciones,

es decir, se han concedido plazas de base, se ha dado certeza laboral a muchos compañeros

que desde hace años tenían este problema.

Y obviamente nos consta que en muchos países de todos los continentes hubo despidos, hubo

también disminución en los salarios, hubo algunas acciones que perjudicaron a los trabajadores

de la educación y que aquí en México no tuvimos, no tuvimos ningún despido, ni esa

disminución en nuestros sueldos y prestaciones.

Y además, por si fuera poco, tuvimos un incremento en 2020 y tuvimos un incremento, hemos tenido

un incremento en 2021.

Y también revisamos que ya son casi 18 meses de confinamiento. Es tiempo de regresar a

las aulas, ir por nuestras escuelas, ir por los alumnos que han desertado. Son nuestra

materia de trabajo, son nuestra fuente de empleo.

Por eso la inmensa mayoría de los maestros de México ratificamos hoy el compromiso de

apoyar el regreso a clases presenciales.

Y si me permite, señor presidente, de manera muy rápida, de esta reunión nacional, gran

reunión nacional, emanó un documento que daré lectura de forma muy ágil.

Compromiso de adhesión y apoyo del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación

al acuerdo entre las Secretarías de Educación Pública y de Salud con objeto de lograr un

regreso a las escuelas cauto, ordenado y responsable en el ciclo escolar 2021-2022, fortaleciendo

las medidas de protección e higiene ante la pandemia que ha ocasionado el virus SARS-CoV-2

COVID-19.

El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación manifiesta su compromiso de adhesión

y apoyo a las acciones emprendidas por el Gobierno de México a través de las Secretarías

de Educación Pública y de Salud, quienes de manera conjunta y en el respectivo ámbito

de sus competencias suscribirán un acuerdo conjunto para el regreso a las escuelas, por

el cual habrán de establecerse diversas disposiciones para el desarrollo del ciclo escolar 2021-2022.

Y reanudar las actividades del Servicio Público Educativo de forma presencial, cauta, ordenada

y responsable, y con ello dar cumplimiento a los planes y programas de estudio de educación

básica, preescolar, primaria y secundaria, normal y demás para la formación de maestros

de educación básica aplicables a toda la República, al igual que aquellos planes y

programas de estudio de los tipos medio superior y superior que la Secretaría de Educación

Pública haya emitido, así como aquellos particulares con autorización o reconocimiento

de validez oficial de estudios en beneficio de las y los educandos.

La salud y la educación son derechos humanos fundamentales de todos los mexicanos. El Sindicato

Nacional de Trabajadores de la Educación reconoce que estos derechos convergen en el

acuerdo que se ha propuesto de las Secretarías de Educación Pública y de Salud para el

regreso a las escuelas, tanto para salvaguardar la integridad de los miembros del sistema

educativo nacional como para que los educandos sean apoyados en su acceso, tránsito, permanencia,

avance académico y egreso oportuno de dicho sistema.

El acuerdo generará las bases para el despliegue de las acciones y estrategias necesarias para

que las escuelas sean espacios seguros para la comunidad educativa, donde la posibilidad

de contagio sea menor y la integridad de los miembros de la misma esté a salvo.

Reconociendo de manera expresa que el mayor esfuerzo realizado contra el virus SARS-CoV-2,

COVID-19 en el sistema educativo nacional, lo han llevado a cabo los docentes al generar

y buscar mecanismos de comunicación entre ellos y los educandos, garantizando de esta

forma los aprendizajes y conocimientos para mantener y continuar el tránsito educativo,

que es la razón fundamental de la escuela pública, y avanzar ante las condiciones y

retos derivados de la pandemia.

El acuerdo hará posible reemprender la tarea educativa y las actividades escolares con

orden y cautela.

Por ello, y en búsqueda de un regreso presencial, responsable y realista, el Centre redoblará

esfuerzos y generará la sinergia necesaria tanto con las Secretarías de Educación Pública

y de Salud, así como con los demás actores involucrados de todo el país, para seguir

gestionando e impulsando que las escuelas cuenten con la infraestructura y servicios

necesarios, principalmente de agua potable, y que sean espacios seguros.

El Centre actuará siempre en beneficio de los educandos para garantizar su derecho a

la educación, contribuir a reducir el estrés y la ansiedad que provoca el confinamiento,

y especialmente disminuir los riesgos de la pérdida de aprendizaje, así como las brechas

educativas que agravan fenómenos como la pobreza, la desigualdad, la exclusión y la

violencia social.

Le entrego, señor presidente, este compromiso en nombre de la inmensa mayoría de las maestras

y los maestros de México.

Muchas gracias, señor presidente.

A usted el presidente.

Bueno, pues informamos, vamos a preguntas.

Ah, sí, vamos a firmar.

¿Ya está firmado?

Le acompaño.

Buen día, presidente. Nancy Flores, de la revista Contralinea.

Agradecer al doctor Gabriel la respuesta que nos ha dado.

Y nada más preguntar si de esta cifra que reporta el INEGI en su último censo de los

3.8 millones de menores de 19 años, si se tiene una idea de cuántos de ellos siguen

sin tener acceso a estos maestros que llegan a esas comunidades más alejadas.

Porque, bueno, en el censo solamente se refiere que estos 3.8 millones de menores de 19 años

no saben leer ni escribir un recado.

Sin embargo, no se aclara cuántos de ellos es porque todavía no van a la escuela, porque

son de cinco años, por ejemplo, y cuántos de ellos es porque realmente no tienen oportunidad

de asistir a la escuela, al colegio.

Le puedes formular de nuevo la pregunta.

Soy sordo.

Bien, ¿cuántos de estos niños, cuántos de estos menores de 19 años que ascienden

a 3.8 millones, según el censo del INEGI, el último, que no saben leer ni escribir

un recado, aún quedarían fuera de estos programas del CONAFE?

A ver, quizá el dato más importante es que nosotros estamos atendiendo solamente a una

tercera parte de esta demanda.

Es un déficit que cargamos desde hace años.

Este es un desafío que tenemos que enfrentar.

Y el trabajo más difícil es que la confianza en los instructores comunitarios, la desconfianza

más bien en la capacidad de los instructores, se ha querido suplir con instrumentos, con

manuales, con guías.

Y entonces es natural que los resultados sean no los deseados, siempre han sido los resultados

más bajos en educación básica.

Pero el cambio radical, el parteaguas que proponemos es que se asegure el conocimiento profundo

a través del diálogo individual, personal, a condición de que demuestre lo aprendido

y lo dé en tutoría a otros compañeros.

Pero la ventaja de profundizar en un tema es que tienes tú que traspasarlo, hacer lo

que llaman el tránsfer oralmente al ponerlo ante tus compañeros.

También en escritura y ejercita la escritura al asentar tu reflexión.

Y finalmente lo dominas más al ofrecerlo a los otros y generas una comunidad de aprendizaje.

Aprendes a aprender y aprendes a convivir.

Sé que esto es muy general, pero yo quiero que se ponga en la tabla las páginas, los

sitios de internet donde ustedes pueden ver los testimonios, los cambios radicales que

hay cuando se atiende a la persona individualmente.

La pandemia nos ha hecho ver la importancia enorme de atender individualmente, y no solamente

a los niños y a las niñas y a los jóvenes, a las maestras y a los maestros.

Lo que todos necesitamos para aprender y convivir es atención personal.

Gracias.

Y en mi segundo tema, presidente, me gustaría comentarle, en asociación con Wikileaks,

esta organización internacional que se dedica a la defensa del derecho humano a la información,

a saber, Contralinea ha publicado una serie de reportajes sobre la ultraderecha en el

Estado, particularmente en el caso mexicano nos hemos enfocado en esta organización secreta

de carácter católico denominada El Yunque.

Nosotros hemos podido documentar a través de una filtración masiva de más de 17 mil

archivos que esta asociación ocupa, digamos, métodos que son en algunos casos constitutivos

de delitos, por ejemplo, realiza espionaje, realiza contraespionaje, tiene prácticas

de carácter paramilitar, incluso, bueno, se denuncian ahí prácticas de amenaza, de

engaño, etcétera.

En España, sobre todo, esto ya fue un tema que se ha judicializado, se ha investigado

y se ha comprobado que allá también tiene nexos el Yunque mexicano con el Yunque español.

Y en el caso de México no existen investigaciones, ni mucho menos se ha llevado a la justicia.

Hay un tema que nos preocupa mucho, que es la coptación de menores.

En estos documentos a los que tuvimos acceso en la revista Contralinea se demuestra que

menores de edad son coptados, se les somete a regímenes de carácter paramilitar y además

se les engaña e incluso se les obliga a espiar a sus propios padres.

Entre los espiados, por supuesto, no solamente son los padres de los menores de edad, sino

también hay personas, digamos que de interés para esta asociación secreta, como son políticos

y son empresarios y son los propios miembros del Yunque.

Además, se demuestra en toda esta documentación que además de estas labores de contraespionaje

se realizan amenazas y se va coptando, digamos, el sistema porque su objetivo es obtener el

poder político.

Entonces, hay también un tema de violación a la privacidad y un tema de violación o

más bien de choque con la democracia, de tratar de obstaculizar la democracia.

Incluso, bueno, hay evidencias de que este grupo, el Yunque, llevó al poder tanto a

Felipe Calderón como a Vicente Fox.

La pregunta, presidente, es ¿qué se puede hacer en México con este tipo de asociaciones

que violan derechos humanos y que además cometen delitos?

Bueno, los ciudadanos tienen el derecho de presentar denuncias y si hay elementos se

pueden llevar a cabo.

Nosotros hemos optado más por alentar la participación ciudadana para hacer ver que

todas esas acciones son signos de atraso, que son anacronismos, que ya no tienen que

ver con la nueva realidad.

En la medida de que se informe sobre estas asociaciones secretas y sus fines, todo ese

trabajo clandestino, de mala fe que se lleva a cabo, la gente va a estar más consciente

y va a participar más en debates, todo esto se ocultaba anteriormente y ahora sale a la

luz en investigaciones como las que ustedes hacen.

Entonces, independientemente de que se pueda denunciar, lo importante es que se socialice

la información, que se garantice el derecho a la información, que no se oculten las cosas.

Eso es lo que yo considero importante, es como el dar a conocer toda la verdad acerca

de la guerra sucia que se impuso en nuestro país durante mucho tiempo, el dar a conocer,

el que entre todos hagamos el compromiso de la no repetición para tener una sociedad

fraterna, no autoritaria.

Todo eso ayuda mucho, porque si no se conoce, si no se informa, hasta los que participaron

en estos actos llegan a sentirse héroes, hay un agrupamiento de policías, de la Policía

Federal, Policía de Seguridad.

La Dirección Federal de Seguridad.

Dirección Federal de Seguridad, existen y se reúnen y se sienten héroes.

Eso no debería ser motivo de orgullo, pero como durante mucho tiempo se ocultó todas

las barbaridades que se cometieron, violaciones a derechos humanos, pues por eso permanecen

estas cosas en el ámbito internacional.

Lo mismo, invasiones, conquistas, hegemonías, guerras, bloqueos, todo eso también es anacrónico,

todos los bloqueos es medieval, es una agresión a las libertades, cuando lo que debe de prevalecer

en el mundo es la fraternidad universal, no el quererse imponer por la fuerza.

Bueno, pero todo esto tiene que ser un proceso que se lleve a cabo entre todos y depende

mucho de la información.

Entonces, existe la vía legal, pero lo más importante, creo yo, es que se conozcan estos

hechos porque a quienes participan en una asociación secreta con esos propósitos,

al ser descubiertos, creo yo que les va a dar vergüenza, porque eso, repito, es algo

de la prehistoria, es un signo de atraso que no tiene que ver con nuestros tiempos.

Entonces, eso es lo que puedo comentarte.

Presidente, ¿no le preocupa esta parte de la corrupción de menores y el abuso de menores

de edad que hace esta organización?

Hay que denunciarlo, hay que denunciarlo legalmente y lo que ustedes están haciendo, porque es

quitar máscaras.

A veces estas asociaciones actúan con un doble discurso, es una doble moral, llegan

a ser hasta asociaciones filantrópicas que apoyan a los niños, a las niñas y al mismo

tiempo participan en estos actos reprobables y condenables.

¿Y la parte que afectan a la democracia o que están en contra de la democracia tampoco

le preocupa?

Eso no debe preocuparnos mucho, porque el proceso democrático de México se echó a

andar y no se va a detener.

Ya lo hemos dicho muchas veces, México es de los pueblos de avanzada, estamos a la vanguardia

por el nivel de concientización que ha alcanzado su pueblo, el pueblo de México es de los

pueblos con más conciencia política, de lo más politizado que hay.

En este terreno podemos decir que no hay o es muy poco el analfabetismo político.

Esto está a la vanguardia, es un ejemplo en cuanto a la madurez de su pueblo, del nivel

de concientización de su pueblo, el proceso más importante de los últimos tiempos, lo

que entre todos hemos alcanzado, lo que nos da orgullo es el cambio de mentalidad que

se ha logrado en nuestro país.

Y estamos hablando de millones de ciudadanos, no es un fenómeno como una guerrilla que

va hacia una transformación o logra una transformación por la vía armada.

Bueno, sí, es un avance, pero al final de cuentas no comprende a todo el pueblo o a

la mayoría del pueblo, es un grupo el que lleva a cabo esa transformación y la mayoría

de la gente en esos países donde se llevan a cabo esas transformaciones sigue pensando

igual.

Y como no hay un desarrollo político amplio, colectivo, no se mantienen los ideales, los

principios que llevaron a esas transformaciones y los que llegan al poder se corrompen o se

vuelven autoritarios y se olvidan de las causas que narbolaron en un tiempo para llevar

a cabo las transformaciones.

No es todo un pueblo el que participa, como es el caso de México, que son millones de

mujeres y de hombres que están participando en lo que nosotros llamamos la Cuarta Transformación,

es muy difícil que haya desviaciones y que se den retrocesos.

Por eso debemos de sentirnos orgullosos. Y esto a pesar de los pesares, de obstáculos,

de la pandemia que tanto daño ha causado, el proceso de desarrollo político en México

de transformación pacífica, que eso es otro elemento muy favorable, que los cambios se

están llevando a cabo sin violencia, de manera pacífica, porque las tres transformaciones

que han habido en México, las tres grandes transformaciones, la independencia, la reforma,

la revolución, se llevaron a cabo con las armas, y hubo violencia y muchos perdieron

la vida.

Ahora no, es una transformación igual de profunda como la independencia, como la reforma,

como la revolución, pero sin violencia, de manera pacífica.

Entonces, sí todos tenemos que celebrar eso.

Gracias, presidente.

Hombre y luego mujer.

Buenos días, señor presidente. Felipe Fierro, de tiempo.com.mx. Dos preguntas.

Ayer una conferencia de prensa donde participaron los ejecutivos de finanzas, la Barra Mexicana

de Abogados, la Asociación Nacional de Abogados de Empresas, el Colegio de Abogados, el Instituto

Mexicano de Contadores Públicos, Coparmex, entre otras.

El punto está en un tema que es importante para todo el sector, tanto gobierno como productivo,

con la cita del SAT. Dice que es un serio problema, esto viene desde la pandemia, es

más, desde antes de la pandemia y ahora se ha agudizado.

De acuerdo a una encuesta, dicen que el 87 por ciento de los registrados tienen problemas

con las citas, 65 por ciento duran más de 30 días para conseguirlas, perdón, las consiguen

30 días, el resto en más y dan otros argumentos. Esto, desde luego, impide el cumplimiento

de las obligaciones fiscales, pago de impuestos, altas, bajas, devoluciones, etcétera.

La directora del SAT ya había comentado este asunto, sin embargo, no se arregla. No sé

si exista un conflicto del sistema o bien de personal o de ambos. ¿Qué sabe usted

al respecto?

Bueno, yo no tengo esa información o tengo otro dato.

Gracias, presidente.

Vamos a pedirle a la directora del SAT que nos informe. Yo lo que veo todos los días,

uso como cinco, seis datos que reviso diario. Uno de ellos tiene que ver con los ingresos,

de cuánto ingresa diariamente, cómo va la recaudación. Y vamos bien, estamos incluso

por encima de lo autorizado cuando se aprobó la ley de ingresos, o sea, vamos bien en recaudación.

Pero puede ser que haya obstáculos, trabas, como se está denunciando, y hay que buscar

simplificar, porque eso también entre otras cosas…

Bueno, primero es facilitarle a los contribuyentes que puedan cumplir con sus obligaciones y

también eso va a significar más ingresos. Entonces, le vamos a pedir a la directora

del SAT…

¿Cuándo podría venir?

Si les parece, la próxima semana sobre este tema.

Muy bien, señor presidente. En otro tema, el gobernador electo de Nuevo León está

convocando a Caravanas para irse a vacunar a Estados Unidos, dice que ya hay un convenio

con el gobierno de Texas con licencia privada. Esto ya se hizo en Chihuahua también, donde

las maquiladoras accedían con su personal a Estados Unidos a vacunarse.

¿Cuál es su opinión al respecto?

Bueno, debemos dar toda la facilidad y el que tenga recursos y que pueda irse a vacunar

al extranjero y sea una actividad permitida y se cuente con el apoyo de los gobiernos

fronterizos, pues puede hacerlo. Todo lo que signifique ayudar para enfrentar la pandemia,

para que vacunemos a todos, para que se proteja al pueblo, no debe ser obstáculo. Todas estas

iniciativas nosotros las vemos con buenos ojos.

Muchas gracias.

Buenos días, presidente. Judit Sánchez Reyes.

Mande.

Pero de todas maneras, si viene Raquel Buenrostro va a ayudar mucho.

Gracias. Buenos días. Judit Sánchez Reyes, corresponsal de Imagen del Golfo de Veracruz.

Presidente, la construcción del Corredor Interoocéanico, sin lugar a dudas, ha creado

una expectativa justamente en el sureste mexicano por el desarrollo que llevará. Sin embargo,

está habiendo una preocupación generalizada en el Istvo, dado que esta construcción no

está contemplando todavía la adquisición de terrenos para poder construir los 10 parques

comerciales como quizás están dando en otras obras, como el aeropuerto o el Tren Maya.

En ese sentido, está causando preocupación en Veracruz, por supuesto, en Oaxaca, porque

así lo declaró su director e incluso no dio quizá una fecha tentativa justamente para

la adquisición de estos terrenos.

Como dato, quiero comentarle que los productos que más cruzan por el canal de Panamá no

son los contenedores, sino más bien es gas, petróleo y sus derivados. México cruza anualmente

vía este canal 2.4 millones de toneladas de gas natural licuado, 1.2 millones de toneladas

de gas licuado de petróleo y México paga 500 millones de pesos al año al canal de Panamá

justamente por el cruce de estos combustibles.

En este sentido, presidente, preguntarle si sería conveniente incluir en la obra del

Corredor Interoceánico terminales marítimas de gas para el cruce precisamente de este

hidrocarburo y así ayudar a resolver el desabasto en la industria petroquímica local y en consecuencia

en la distribución de este proyecto del gas bienestar.

Y cuando iniciaría la construcción del gasoducto para el cruce interoceánico de gas y si estaría

usted dispuesto a reunirse con especialistas de la región para analizar la posibilidad

de incluir estos temas en el proyecto interoceánico.

Ya están incluidos.

En el caso de los parques, son 10 parques en toda la franja del islo y ya se tienen

terrenos para ocho, sólo faltan dos, ese es el informe último.

Ya se ha llegado a acuerdos con propietarios de la tierra, comuneros, ejidatarios, pequeños

propietarios, ya se tienen los terrenos, en promedio 500 hectáreas por parque industrial,

y van a ser 10, entonces faltan dos, ya estamos avanzando en eso.

Y sobre la terminal marítima, lo mismo, está contemplado un gasoducto en el ismo especial

para transportar gas.

Nosotros tenemos que hacerlo porque tenemos un excedente de gas natural de 40 por ciento

de lo que requerimos.

El gobierno anterior se compró mucho gas, se hicieron acuerdos, contratos con empresas,

se cometió ese error, porque para hacer los gasoductos argumentaron o usaron como pretexto

de que se iban a construir 12 termoeléctricas y que se requería ese gas.

No se construyeron las 12 termoeléctricas, pero sí se dieron los contratos, por cierto,

leoninos para comprar el gas.

Y ahora resulta que tenemos gas contratado, aun cuando hicimos una negociación y se bajó

el precio por el transporte del gas, las tarifas, de todas maneras tenemos un excedente del

40 por ciento de todo el gas que se adquirió mediante esos contratos y tenemos que buscar

la forma de comercializarlo.

Entonces, por eso ese gasoducto en El Ispo no está descartado, es parte del proyecto.

Y también por eso hablábamos que no descartamos la posibilidad de utilizar gas natural para

el servicio doméstico, así como se utiliza el gas LP, nada más que se requieren instalaciones,

y se requiere que se rompan las calles para introducir tubería y queremos llegar a acuerdos

con las colonias, con la gente de las ciudades, porque si garantizamos que se abran las calles

para que se establezcan las instalaciones y llevar el gas natural hasta las casas, hasta

las unidades habitacionales y se arreglen bien las calles después, que es por lo que

la gente muchas veces se opone, porque abren las zancas y las dejan abiertas de manera

muy irresponsable.

Si hacemos este acuerdo y se lleva el gas, se van a beneficiar muchos consumidores.

¿Hay una fecha tentativa para la construcción de este gasoducto?

Sí, ya. Tenemos que terminar todo a finales del 23.

Y justamente en ese tema, presidente…

No, más déjame terminar esto, que si se introduce el gas natural en viviendas, lo

más que se pueda, no sólo podemos distribuir así los excedentes de gas natural que se

tienen, que se están pagando y no se usan, no sólo es eso, es enderezar un entuarto,

una herencia de tantas que recibimos por la corrupción, sino que también se va a beneficiar

la gente porque resulta más barato el utilizar ese gas, aun cuando se habla de que tiene

menos calor, que tarda más en que se preparen los alimentos, de todas formas es más barato

ese gas. Estudiado está comprobado.

Y sobre el ismo, voy a estar en 15 días, 20 días, voy a eso para ver el avance en

los dos puertos, Salina Cruz, Coatacoalcos, el avance en la adquisición de los terrenos

para los 10 parques industriales, el avance en la rehabilitación de la vía del ferrocarril

y lo del gasoducto.

Presidente, ¿buscaría usted algún esquema en la Cámara de Diputados para garantizar

justamente que en dado caso, en el supuesto de que no hubiera la conclusión de esta obra

durante su gestión, se pudiera continuar en la siguiente?

No.

¿Sí se va a dar en esta administración?

No vamos a hacer nada que no terminemos. Por eso voy este fin de semana a Los Altos de

Jalisco y voy a la laguna, porque desde hace 10 años se inició una presa, el zapotillo,

y se terminó la presa. Como no se le consultó a la gente y va a producir algún daño, aunque

se repare, aunque se les den opciones a la gente, hay una oposición y resulta que está

construida la presa y no se avanza.

Entonces, voy a hablar con ellos y con sus asesores, los ambientalistas, para ponernos

de acuerdo, para explicarles que tenemos una opción, una alternativa, porque se trata

de una inversión, es dinero del pueblo que no puede quedar convertido en ruinas, pero

tampoco nosotros vamos a hacer nada por la fuerza, es todo por la razón y el derecho.

Entonces, también voy a decirles que si no reiniciamos esa obra porque ellos no estén

de acuerdo, pues no se va a comenzar y ya en el sexenio no nos vamos a ocupar del asunto,

sólo de crear unos bordos de protección, porque no puede quedar la presa así, porque

ante una creciente de agua no sólo se derrumba la cortina, sino que se inundan los pueblos.

Pero quiero saber ya en definitiva qué podemos hacer y decirles que compartamos la responsabilidad,

porque si no se termina la presa, pues no va a haber agua ni para Los Altos, ni para

Jalisco, ni para León.

Y voy a Torreón, aprovecho también para ir avanzando, voy a la Laguna porque echamos

a andar un programa que se llama Agua Saludable para la Laguna, porque en Torreón, en Gómez

Palacio, en Lerdo, se tiene el problema de que se consume agua con arsénico, porque

se están perforando pozos a mucha profundidad y ya el agua está contaminada con arsénico,

porque tienen plantas de tratamiento de arsénico y no hay duda de que tenemos un incremento

en enfermedades y en cáncer, entre otras cosas, por esa contaminación.

Entonces, estamos buscando la forma de llevar agua.

Vamos a hacer un canal, un acueducto de 50 kilómetros para llevar a Torreón, a Gómez

Palacio, agua limpia, saludable, pero resulta que iniciamos la obra, además con un gran

esfuerzo, porque significa una inversión de alrededor de 10 mil millones de pesos,

y empiezan nuestros adversarios a utilizar esto como bandera y a promover amparos.

Se hicieron las primeras licitaciones y ya hay amparos, por eso se atrasó, pero estamos

hablando de ambientalistas, de líderes campesinos, de organizaciones que existen, de un periódico

que tiene mucha importancia en la región, o sea, toda una campaña.

Entonces, voy a citarlos a todos de manera muy respetuosa, a todos, los dos gobernadores,

el señor Tricio del Grupo Lala, empresarios, todos, porque ellos están ayudando, pero

quiero pedirles que se resuelva el asunto, porque si van a haber esos amparos no vamos

a iniciar la obra, porque no vamos a dejarla inconclusa y vamos a derrochar, a desperdiciar

los recursos.

Entonces, también que todos asuman la responsabilidad.

Entonces, el corredor sí se concluye en su sexenio, antes del 24.

Sí, en el caso del Istmo sí, y todo, el Tren Maya, el Istmo, las presas que estamos

construyendo en Sinaloa, la presa de Santa María, la presa de Picacho, sobre todo los

canales de riego, los canales de riego en Nayarit, todo, el tren Toluca-Ciudad de México,

el tren del nuevo aeropuerto Felipe Ángeles hasta el centro de la ciudad, todo a final

del 23.

Nada más, una segunda pregunta, presidente.

Hay grupos minoristas de gaseros totalmente regulados que están sí de acuerdo con su

proyecto del gas natural, incluso están a favor de que sea un combustible de precio

accesible a los sectores vulnerables, que Pemex sea quien distribuya, pero ellos piden

quizá tener acceso directo a la distribución para de esta forma no depender del monopolio

de las grandes empresas, justamente para evitar, digamos, este tipo de abusos.

En ese sentido, ¿habría la posibilidad de llegar a un acuerdo con ellos, de hablar

con ellos para que se manejen los mismos precios y así haya una situación de ganar, ganar?

Sí, miren, hay dos actores en todo lo que es la distribución del gas, o tres.

Uno es Pemex, que abastece, pero ya no es el único, luego están los distribuidores

del gas en todo el país.

En algunos estados, creo que en la mayoría de los estados, los mismos distribuidores

que se abastecen de gas de Pemex o importan el gas, lo llevan hasta las colonias, los

mismos distribuidores, tiene toda la cadena.

En otros casos, por ejemplo, en la Ciudad de México, además de los distribuidores

hay actores que se llaman concesionarios.

Se está buscando un acuerdo, ya con los distribuidores se logró un acuerdo, ya entendieron que

se debe de respetar un precio máximo, porque no estaba bien el gas en los últimos meses,

se estaba incrementando mucho, 35 por ciento, se estaba abusando y esto afecta a la economía

popular, afecta a la gente. Entonces, por eso se tomó la decisión tanto de establecer

los precios máximos como el crear la empresa de Pemex GasBienestar para que haya competencia.

Bueno, ya los distribuidores aceptaron, se reunieron y adelante. En el caso de los concesionarios,

todavía hay alguna inconformidad.

Ayer hubo una manifestación sobre esto, están pidiendo diálogo ya de instrucciones para

que el procurador del consumidor, Ricardo Sheffield, los reciba y les explique el porqué

y que también los escuche y que den sus puntos de vista.

Y lo que tú estás planteando es que se entreguen más permisos de distribución a empresas

que quieran participar. Yo no lo veo mal, lo que queremos es que el precio final sea justo,

el precio al consumidor y entre más competencia mejor.

Lo del gasbienestar tiene ese propósito, porque no se va a resolver nada más con el

precio máximo, no somos ingenios, tendríamos que estar vigilando colonia por colonia, multando.

Entonces, sí, precio máximo.

Ahora cumplieron y yo les agradezco mucho porque de nuevo pon la gráfica de lo que

esto ayudó a la gente, al pueblo, porque ayer vienen, se manifiestan y dicen que nos

están dejando sin empleo y todo, no ese es el propósito, es que siempre se debe de actuar

pensando en el interés de las mayorías del pueblo.

Y esto es producto de esta medida.

Miren cómo venía el gas, el estacionario y el de cilindros. Apenas se tomó la medida,

esto tiene una semana, 10 días, ya volvió a su precio, igual a acá.

Sin embargo, hacia adelante hace falta la competencia, es importantísima la competencia,

es como la democracia. Si hubiese un solo partido, imagínense, harían lo que les diera

la gana. Si en un pueblo, en una ciudad hay una sola tienda, el tendero, por muy bueno

que fuese, siempre tendría la tentación de vender cara la mercancía y hasta de regañar

a la gente.

Si son varias tiendas, hay competencia. Entonces, eso es lo que podemos contestar, pero sí

abrir la posibilidad de que otros puedan ofrecer, claro, para que haya contrapesos,

para que haya equilibrios.

Miren, ya no podemos seguir, no podemos, por respeto a nuestros invitados.

Les ofrezco que mañana no hay, no proponemos nada. Ah, sí, una cosa que nos va a llevar

sólo 10 minutos y todo lo demás es contestar preguntas.

¿De acuerdo?

Mañana nos vemos. Es que ya nos pasamos y tenemos invitados.

¿Por qué no se apuntan y mañana?

Bueno, eso sí.

El regreso a clases, ¿les parece?

No, no, no, ni digan eso de que hoy, hoy, porque ya saben lo que pasó.

Viene la maestra del fin de mañana para contestar todo lo que es el regreso a clases y yo también

intervengo.

Mañana vamos a dar a conocer sobre un programa muy importante, se los adelanto, que es lo

que hemos llamado Tianguis del Bienestar, todo lo que se confisca en aduanas, que iba

a bodegas y se echaba a perder, a veces se quemaba y había también corrupción, pero

además hay que pagar la renta de almacenes. Todo eso se va a distribuir y se le va a entregar

al pueblo, a la gente más pobre. Entonces, ya comenzamos ayer en la montaña de Guerrero.

Entonces, mañana se les va a explicar.

¿Todo el crimen y el IEF también tiene conocimiento de eso?

¿Cuántoaretti tiene?