conferencia de prensa matutina en vivo. viernes 02 de octubre 2026 | presidenta claudia sheinbaum

Buenos días a todas, a todos.

Hoy es 2 de octubre, 2 de octubre no se olvida.

Recordamos uno de los episodios más dolorosos de la historia de México,

la represión a un movimiento estudiantil en la plaza de Tlatelolco.

Les recordamos que hace dos años, cuando entramos al gobierno, leímos un comunicado que después fue publicado en el Diario Oficial de la Federación

en donde se reconoce que el principal responsable es el que entonces era comandante de las Fuerzas Armadas, el presidente de la República entonces, Gustavo Díaz Ordaz

Reconocido por él mismo en distintos momentos de su vida después de haber sido presidente

Entonces nuestra solidaridad siempre a quienes vivieron ese momento, a sus familiares

Y nunca más, nunca más una represión del Estado a un movimiento social

Bueno, el día de hoy, siéntense por favor

Bueno, el día de ayer ocurrió un episodio muy lamentable, una situación muy lamentable en una escuela de Coahuila.

Unos jóvenes que entraron a la escuela y atacaron a una maestra.

Hay algunos episodios similares que se han presentado en el país en los últimos años, son tres o cuatro.

y el día de hoy le pedí al secretario de Seguridad y al secretario de Educación Pública

que pudieran presentar una decisión que tomamos.

La va a leer el secretario de Seguridad.

Estoy formando un grupo, conformando un grupo de trabajo coordinado por la consejera jurídica

en el que participan la Secretaría de Seguridad, la Agencia de Transformación Digital.

Estamos invitando instituciones académicas, expertos.

Y el primer objetivo es exigir a las plataformas digitales que bajen de su contenido

en el momento en que encuentren comunicados o acciones que tiendan a la violencia, al abuso o al acoso.

es decir, prohibir que haya ese tipo de publicaciones en las plataformas digitales

para ello conformo este grupo de trabajo

y el secretario de seguridad va a informar en qué contexto estamos conformando este grupo

y algunas otras medidas en las escuelas

y el llamado a padres y madres de familia para que estén muy atentos al tipo de contenidos

que ven sus hijos en las redes sociales

pero una responsabilidad

muy importante es el de las plataformas

entonces le voy a dar la palabra a Omar

sobre este tema

y después vamos a darle continuidad

a lo que ya teníamos

para el día de hoy, que es el informe

de la Secretaría de Cultura

de las acciones que se han llevado

a cabo por su

titular y su equipo, Claudia Curiel

para ello nos acompañan Claudia

Secretaría de Cultura

Marina Núñez, Subsecretaria de Desarrollo Cultural

Omar Vázquez, Director General del Instituto Nacional de Antropología e Historia

El antropólogo Diego Prieto, Director General de la Unidad de Culturas Vivas, Patrimonio Inmaterial e Interculturalidad

Marina Stabenhagen, Directora General de la Cineteca Nacional

Alejandra de la Paz Nájera

directora general del Instituto Nacional

Bellas Artes y Literatura

y al cierre de

la conferencia de hoy

como siempre suave patria

y también una sorpresa que les tenemos

de las escuelas

de Bellas Artes

para cerrar la conferencia

bueno, le doy la palabra a Omar

Con su permiso, señor presidente.

Muy buenos días a todas y todos.

Quisiera informar sobre dos hechos graves y muy lamentables ocurridos en Coahuila

y sobre las acciones que se están realizando para apoyar las investigaciones

y prevenir hechos similares en absoluta coordinación con las autoridades de Coahuila,

principalmente con la Fiscalía de Coahuila.

Respecto a los hechos ocurridos el día de ayer en Escuela Secundaria General Número 13,

ubicada en Torreón, Coahuila,

Las investigaciones preliminares indican que dos jóvenes mayores de edad, identificados como hermanos y exalumnos del plantel, ingresaron a la escuela y agredieron con armas blancas a personal educativo y estudiantes en distintos puntos de las instalaciones.

Durante la agresión, una integrante del personal directivo resultó gravemente lesionada y posteriormente perdió la vida.

Expresamos nuestras condolencias a su familia, a sus compañeros de trabajo, a sus alumnos

y a toda la comunidad escolar.

Además, cuatro personas resultaron accionadas, dos docentes, uno de ellos reportado en estado

delicado, un alumno y una mujer que se encuentra estable.

Todos reciben atención médica y las autoridades del gobierno de Coahuila mantienen seguimiento

a su evolución.

Como parte de esta estrategia, por órdenes de la presidenta Claudia Sheinbaum, estamos

integrando un grupo de trabajo con la Consejería Jurídica, la Agencia de

Transformación Digital, la Secretaría de Educación Pública, el Centro Nacional

de Inteligencia, la Secretaría de Seguridad y Protección Ciudadana, así

como con instituciones académicas. Para avanzar en esta ruta de prevención

estamos planteando las siguientes líneas de trabajo para actuar de manera

anticipada, reducir los riesgos y contar con mecanismos más eficaces de

detección, acompañamiento y respuesta de contenidos o conductas que puedan

derivar en situaciones de violencia. Por instrucciones de la presidenta Claudia Sheinbaum,

un grupo coordinado por la consejera jurídica, la maestra Luisa María Alcalde, para la próxima

semana se prevé trabajar en un decreto que establezca obligaciones para las plataformas

digitales en materia de detección, reporte y remoción oportuna de contenidos y comentarios

que inciten directamente a la violencia, así como mecanismos de coordinación con las autoridades

competentes. El fortalecimiento del programa ABC de las emociones con asambleas con padres

de familia y también la incorporación de buzones confidenciales para la detección

temprana de situaciones de riesgo, mecanismos de orientación y acompañamiento para adolescentes

y jóvenes y una mayor participación de madres, padres y personas cuidadoras en la prevención

y atención oportuna. Llamado a madres y padres de familia para mantenerse cercanos y atentos

a sus hijos e hijas, fortalecer la comunicación y, ante cualquier situación o conducta que

genere preocupación, acercarse a la línea de la vida para recibir orientación, acompañamiento

y, en su caso, apoyo psicológico.

Impulsar las reformas necesarias para fortalecer la regulación del acceso y uso de redes sociales

por parte de niñas, niños y adolescentes, con énfasis en su protección frente a contenidos

violentos o nocivos, mecanismos de verificación y protección acordes con la edad y mayores

responsabilidades para las plataformas digitales.

Un componente central de este trabajo es el entorno digital.

Desde la Secretaría de Seguridad y Protección Ciudadana, a través del Centro Nacional de

Inteligencia, se ha fortalecido el monitoreo permanente de redes sociales, servicios de

mensajería, foros y otros espacios digitales para identificar de manera temprana contenidos,

conductas o personas que pudieran representar un riesgo relacionado con expresiones de extremismo

También se han fortalecido las capacidades de investigación en fuentes abiertas para reconstruir la actividad digital relacionada con una amenaza, identificar patrones y establecer posibles relaciones entre usuarios.

Con apoyo del Centro Nacional de Inteligencia, se incrementará el seguimiento de comunidades y contenidos con estas características con el objetivo de identificar patrones, amenazas creíbles o posibles llamados a cometer actos de violencia.

Es importante precisar que consultar determinados contenidos o realizar una expresión en redes sociales no significa por sí mismo que una persona vaya a cometer un delito.

La tarea de inteligencia consiste precisamente en distinguir entre una expresión, un contenido de riesgo y una amenaza concreta que requiere atención inmediata.

inmediata. Reiteramos nuestra solidaridad con las comunidades educativas afectadas,

en particular con las familias de las víctimas, estudiantes, docentes y personal de ambos

planteles. Mantendremos el acompañamiento institucional en coordinación con el gobierno

de Coahuila y las acciones necesarias para contribuir su atención y fortalecer las medidas

de prevención. Nuestra prioridad, por instrucciones de la

presidenta Claudia Sheinbaum, es utilizar todas las capacidades disponibles para proteger

a las comunidades escolares y evitar

que hechos tan lamentables como estos

vuelvan a ocurrir. Muchas gracias.

¿Quiere hacer algunas preguntas sobre

este tema y luego pasamos a Cultura?

Sí, a ver.

¿Qué tal? Muy buenos días a todos.

Juan Hernández de Diario Basta,

Tabasco, Campeche Hoy, Quintana Roo y

de Grupo Cantón. Y buenos días a mis

Me llama la atención precisamente

esta parte de las

porque estamos viendo dos

dos fenómenos. Por un lado, hay muchas plataformas que permiten a menores de edad inscribirse

y tenemos ahí el fenómeno también de los retos virales, estos retos que empezaron con

desde el reto de la ballena hasta cosas absurdas como beber agua hirviendo o aventarle a alguien

agua hirviendo. Pues sí, nada más por cumplimentar con una, ellos llamarían una norma social.

Por un lado, ¿cómo se plantearía responsabilizarlas?, bueno, hacerlas parte de este esfuerzo, porque también ahí viene otro problema.

También encontramos las famosas cuentas fantasmas, estas cuentas que no tienen nombre, no tienen una identidad.

Un ejemplo, el Gordo o cualquiera de esas cuentas que sirven para hacer bullying o precisamente para difundir este tipo de retos,

este tipo de situaciones de violencia que al final de cuentas está afectando a los jóvenes.

¿Cómo se podría trabajar? No sé si habría alguna especie como de, no sé, un enlace, un link, un clic para poder reportar este tipo de cuentas,

que a final de cuentas son las que están haciendo que se difunda esta violencia.

Y también, siguiendo con lo de las redes, perdón por la extensión de la pregunta, pero vale la pena hacer el análisis que muchas veces a través de las…

o sea, si bien es cierto, como diría el expresidente López Obrador, a través de las benditas redes sociales,

uno puede ser el termómetro del tipo de violencia o del tipo de injusticia que se está viviendo en un país, sirven para hacer denuncias.

ahí tenemos casos también, no sé si a Malde se está trivializando la violencia,

vemos a una pareja que mata a un perro, lo atropella y se baja todavía el hombre

a golpear al animal agonizante y no me van a hacer nada.

Ese tipo de contenidos, ¿cómo se puede no regular?

Porque entonces entraríamos en el terreno de la censura,

pero sí es muy importante que lo que están viendo los jóvenes es violencia,

están trivializando violencia, están incluso hasta legalizando cierta violencia

o están siendo promotores de violencia.

También tenemos ahí otras redes, por ejemplo, como el WhatsApp,

en donde se difunde que el día de mañana vamos a ir a golpear a tales jóvenes.

Ahí tenemos un caso del colegio de bachilleros, Bachilleros 3,

en donde se hace una denuncia de jóvenes violentadas

y vemos cómo los propios jóvenes, al ver que no hay una respuesta de autoridades,

tienen que recurrir a las redes.

Entonces, es un caldo muy complejo de violencia, a veces que no los escuchan o los escuchan a medias.

Sí, sí, me gustaría ver si podrían, pero no lo extenso, pero ¿cómo se puede trabajar algo tan complejo como redes sociales, violencia, a veces no escucharlos y otras veces normalizar la violencia?

El caso ocurrido ayer y hace unos días en Querétaro, un caso similar, quienes hacen la investigación, la Fiscalía General y el Gabinete de Seguridad,

encuentra similitudes con otros dos o tres casos en donde hay comunicación a través de las redes sociales.

Entonces, hay una parte evidente de cuidado que tenemos que tener las madres, los padres de familia

Para estar pendientes de nuestros hijos

Hay una primera regulación que nosotros hicimos que tiene que ver con otros temas

Las adicciones relacionadas con las redes sociales

Están vinculadas, pero no directamente

Pero hay una parte que es responsabilidad de las plataformas digitales

Y esa es la que queremos que las plataformas digitales no permitan.

No puede ser que las redes sociales salgan casos de abuso infantil,

de conocimiento de este tipo de vínculo y que las redes no hagan nada.

Entonces el objetivo de este grupo de trabajo no lo estamos yendo sobre las rodillas,

sino un grupo de trabajo con expertos de la UNAM, del POLI, de algunas instituciones,

que nos ayuden a que lo más pronto posible, mi objetivo es la próxima semana,

tengamos un decreto relacionado con esto.

La prohibición, la obligación de las plataformas de bajar esos contenidos,

no permitir que se difundan.

Y tiene que quedar muy claro cuáles, para que no rayen la censura.

Pero yo creo que ningún padre, madre de familia, ningún mexicano mexicano está de acuerdo

que haya ciertos contenidos que se estén propagando en las redes,

los ciertos vínculos relacionados con actos delictivos.

Entonces, ese es el objetivo y por eso es este grupo de trabajo.

Además, hay otra parte, fortalecimiento del ABC de las emociones,

que ya le toca a Mario Delgado y a su equipo,

junto con Secretaría de Salud y un grupo amplio de trabajo.

se están haciendo en este momento las asambleas en secundarias y en preparatorias

para repartir las guías del ABC de las emociones

si hay un joven que tiene problemas, pues que pueda atenderse en la escuela

que sea orientado a las instituciones responsables y la línea de la vida

donde se pueda hablar para recibir orientación psicológica

Y también un buzón en las escuelas, que ya estaría trabajando Mario con el Consejo Técnico o el Comité, ¿cómo le llaman? El Comité Escolar, pues para si alguien encuentra que hay una situación que pueda reportarlo a través de este buzón.

No sé si quieras comentar algo más, Mario, sobre este tema.

Buenos días, con su permiso, Presidenta.

Como ustedes saben, aquí se presentó el ABC de las emociones, entre otras cosas motivado por los temas de ansiedad, temas de salud mental que han propiciado las redes sociales.

Este ciclo escolar arrancó esta estrategia por instrucciones de la Presidenta.

Es contenido para los jóvenes muy importante. Hay un capítulo especial sobre el mundo digital, el impacto de las plataformas, no sólo para los jóvenes, también para los maestros y para las madres y padres de familia.

¿Qué estamos haciendo ahora? La estrategia en el aula, que es que los maestros hablen sobre el tema de las emociones, que construyan vínculos de confianza con los jóvenes para que se normalice el hablar sobre las emociones.

Se están haciendo asambleas con padres de familia, se les convoca, se les da su orientación a los padres y madres de familia para que tengan comunicación con sus hijos.

¿Qué vamos a hacer? Pues vamos a reforzar esta estrategia que es uno de los objetivos de este ciclo escolar

Pero como bien dice la Presidenta, no todo está en las escuelas y en los padres y madres de familia

Las plataformas deben de asumir la responsabilidad sobre este tipo de contenidos

Las plataformas tienen que demostrarnos que son sitios seguros para los menores de edad

y es el grupo de trabajo que nos ha pedido conformar la presidenta y analizar un decreto sobre esto.

Ahora, esto está ocurriendo en otros países, incluso en los Estados Unidos,

el acuerdo que hizo Meta hace algunas semanas tiene que ver con esto.

Por ejemplo, tú preguntabas que menores de edad con mucha facilidad pueden abrir cuentas.

Eso no puede permitirse, tiene que haber un padre o madre responsable

y ciertas condiciones en esa cuenta.

Y también, pues con toda la inteligencia artificial que tienen,

pues claro que son capaces de detectar a tiempo y de remover contenidos que inciten a la violencia.

Y eso es en lo que vamos ahora a trabajar.

Ya que están en el uso del habla, secretario,

precisamente, ¿cómo se van a trabajar con las plataformas si muchas de ellas no quieren sacrificarlo?

o también con aquellos creadores de contenido o aquellas cuentas que no van a querer sacrificar likes.

O sea, aquí parece que tiene más peso un like que incluso que la seguridad y la paz mental de un joven.

¿Cómo se va a trabajar? Sobre todo con aquellas plataformas que evidentemente sigue trabajando este tema,

pero ahí tenemos a Facebook, ahí tenemos a TikTok, ahí tenemos… siguen estando ahí estos contenidos.

Y eso sería todo. Muchas gracias.

El acuerdo de meta en ese gran juicio incluye la desaparición de los likes,

que haya solamente un par de horas de acceso de los menores de edad a redes,

que haya una limitación de los contenidos, que no haya utilización de las redes,

se apaga la plataforma en las noches y eso demuestra que sí es posible

que haya una mayor responsabilidad de las plataformas en esto.

El objetivo primero es que pasarle la responsabilidad a las plataformas

para que si ellos encuentran que hay comunicación, interacción

de algo que tiene que ver con actos violentos, como los que ya ocurrieron en, son tres o cuatro ocasiones en el país,

pues que bajen esos contenidos y reporten a la autoridad.

Después ya discutiremos otros mecanismos adicionales, ya en foros más abiertos,

Porque tiene que ser algo que todos discutamos sobre la regulación de las plataformas vinculadas con el impacto que tienen en niñas, niños, adolescentes.

Pero en principio, y después de que ocurren dos casos en esta semana y que ya habían ocurrido tres casos y que encuentra la autoridad que hay vínculos, o por lo menos presume que hay vínculos, pues tenemos que tomar decisiones y las plataformas garantizar que son espacios seguros para las niñas, los niños y los adolescentes.

Y en particular la obligación de si encuentra situaciones como esta, que bajen los contenidos y reporten.

No como un delito, sino como prevención.

No se trata de hacerlo un delito penal, no.

Puede ser un delito penal, pero no se trata de eso.

Lo que queremos es prevenir, prevenir o hacer acciones de prevención que garanticen la seguridad de las redes

y que no haya situaciones como esta en donde haya comunicación a través de las redes sociales.

Sobre este tema vamos a tomar otras, no sé, dos, tres preguntas y pasamos a Cultura, si les parece.

Gracias, Arturo Pavón, de Efecto Colateral de Estados Unidos y Chihuahua News.

Pues comentarles que efectivamente sí se puede

Porque las aplicaciones siempre nos dicen que si damos permiso para la cámara

Encender la cámara

Y sí pueden ellos ver quién está del otro lado del teléfono

Entonces no pueden decir que nada más es responsabilidad de los padres

En este sentido también se tendría que regular el contenido sexual

tiene que haber prohibición

de ciertas cosas en las redes

hay cosas que son

delitos, no pueden estarse

y más con los

particularmente relacionadas con el

eso no puede ser

tiene que tener un límite

y yo creo que

no creo que alguien esté a favor

de que esas cosas se difundan

en las redes sociales

y también estos

mecanismos de comunicación

a través de las

redes, de situaciones

como las que se han presentado

entonces va a haber comunicación

con las plataformas, obviamente

por eso está ahí la agencia de transformación digital

no podemos ser omisos

Tenemos que tomar medidas y trabajar conjuntamente con padres y madres de familia, con las maestras, los maestros, pero tiene que haber límites en las plataformas.

Yo creo que ahí, alguien que no esté de acuerdo, la verdad, sería inentendible.

También es muy fácil el acceso a las cámaras de seguridad y las cámaras de seguridad muchas veces captan situaciones terribles, muy dramáticas y siempre se están filtrando y de repente ya aparecen y ya lo tiene TV Azteca.

Hay que ver hasta dónde, porque hay una parte que es… nosotros no queremos caer en la parte de la censura, es sencillamente la protección de las niñas, los niños y los adolescentes, las y los adolescentes, de eso se trata.

Bueno, vamos a ver, Carlos.

Doctora, ¿cómo está? Buen día a todos.

Pues consultarle, Cuatro Medias, Telecomunicaciones de la Cruz, Carlos Guzmán Frasero.

Consultarle justamente este tema.

Cuando usted era jefa de gobierno, se lo comento porque yo fui presidente de asociación de padres de familia

en primera y secundaria de mis hijas, hay muchos programas que ya están.

Uno es la UC, la Unidad de Seguridad Escolar.

En la Ciudad de México la tienen muy bien articulada.

cada que hay entrada y salida de los chicos, hay una patrulla en las inmediaciones

o por solicitud de la directora va a las escuelas.

La dos, para el sector de educación, antes de 2018 había una unidad de psicología

que se llamaba UDEI o se llamaba USAER.

Es consultarle, secretario, qué va a pasar con estas unidades que están en las escuelas,

Son psicólogas que están en las escuelas, en algunas, no en todas, porque el presupuesto, decían, no alcanzaba para todas.

Es consultarle si con este suceso lamentable de Coahuila se podría reforzar este tipo de profesores,

que son profesores que están junto con la comunidad escolar trabajando.

Justamente detectan casos de chicos como el de estos gemelos que pudiese haberse detectado en secundaria,

más que expulsárseles se les podía haber dado tratamiento psicológico.

Y tercero, es consultarle, doctora, si va a hacerlo en las pláticas.

Usted como jefa de gobierno hacía pláticas en escuelas.

Es preguntarle si a raíz de esto se va a reforzar este tema a nivel nacional.

Los atletas son muy importantes.

Le comento rápidamente el caso, Paula Espinosa.

La escuela de mis hijas, una escuela perdida en Milpalta, cambió la vida de muchas personas.

Es preguntarles si va a reforzar justamente esa estrategia de ir a las escuelas, de que los funcionarios estén en contacto con la comunidad escolar.

Y tres, es consultarle el punto del decreto que están trabajando.

¿Se obligaría por ley a plataformas digitales a de inmediato bajar el contenido como ya lo hace, si no mal recuerdo, lo hace Facebook?

TikTok no lo hace, pero es consultarle esos tres temas, doctora.

Y también el último, en cuanto al tema de la educación, es consultar si se planea en alguna medida devolver facultades a la SEP para que pueda monitorear, aparte de las secretarías de los estados, este tipo de conductas.

Por ejemplo, en el caso de Puebla, le comento, Alejandro Armenta tiene una unidad que se llama Seposami, que es para atender justamente a niños que tienen problemas en este tema emocional.

es preguntar si ejemplos como el de Alejandro Almenta se podían retomar en estados para que se tengan a nivel nacional.

Hay que distinguir particularmente el caso de ayer de Coahuila,

con similitudes a un caso de Querétaro y similitudes que se encontraron en dos casos realmente,

que tiene que ver con

un comportamiento vinculado

con la comunicación a través de redes sociales

son cuatro casos

eso es lo que queremos atender

a través de la obligación

a las redes sociales

para que alerten y bajen

esos contenidos, entonces ese es un

tema y eso es lo que

estamos presentando aquí, además

el ABC de las emociones, lo que lo presentamos

ya, ya van dos

veces que lo hemos presentado aquí en la

mañanera y ahora lo referimos. Es una

estrategia integral. Todos los lunes

tiene que, obligatoriamente, en las

preparatorias y al menos en tercero y

secundaria, tratarse el tema. Y tienen

talleres y distintas metodologías para

tratar el tema de la salud mental, el

ABC de las emociones. Reforzamos la línea

de la vida y otros

mecanismos que permitan

atender a las y a los jóvenes

en su salud mental

en su orientación

una generación pues que

vivió el tema de la pandemia

de un año, año y medio

en donde no tuvieron

sino que aprendían desde su casa

y que hay

a nivel internacional de impactos que pudo haber tenido

en el comportamiento de las niñas y los niños, o los adolescentes hoy.

Entonces, por eso, entre otras cosas, se hace el ABC de las emociones,

que es una estrategia integral.

Además, pues hay acciones particulares que se hacen en los estados.

Y en ese esquema hay psicólogos que van a dar pláticas a las escuelas,

además de los propios maestros, en su salón de clase,

y servidores públicos que vamos a ir a partir del próximo mes

a tener un día, un momento con las escuelas, con los niños, las niñas, los adolescentes

para promover la lectura con el objetivo de disminuir el uso de las redes sociales

y promover los juegos tradicionales y la lectura.

Esa es, digamos, la estrategia íntegra.

En particular sobre esto que se vivió, lo que estamos anunciando hoy es que además de reforzar el ABC de las emociones y algunas otras acciones, pedir a madres y padres de familia que estén muy atentos al comportamiento y al apoyo a nuestros hijos, hay una responsabilidad en las redes, en las plataformas.

Y ahí tiene que haber una limitación que evite la promoción de este tipo de violencia y que se bajen esos contenidos y se reporte a las autoridades y se prevenga.

No todo es punitivo. Una parte muy importante, muy importante, es la prevención.

entonces por eso es este grupo de trabajo

hoy coordinado por Luisa María

porque tiene que traducirse

en un decreto presidencial

o en una ley

o algún esquema jurídico

que obligue a las plataformas

y se puede establecer diálogo con ellas

no se trata de no hablar con ellos

pero nadie puede

estar en contra de esto, me parece que es

algo que toda la sociedad

mexicana está de

acuerdo en evitar que a través de las

redes se propaguen comportamientos como

estos. Bueno, ¿alguien más sobre este

tema? A ver, la compañera y ya cerramos

y vamos con cultura.

Janet Galindo, buenos días, doctora, buenos

días a todos los presentes. Janet Galindo

de Grupo Transmedia La Chispa. Doctora,

muchas veces los jóvenes y me refiero

ya adolescentes, ya de media, a

nivel bachillerato, pues lo que

han estado haciendo y lo que se

ha dado últimamente, pues es a

través de las redes, difundir

todo lo que está pasando en sus

escuelas, que si es, que si son

abusos, que si son casos de

violaciones. Se lo comento

porque, pues precisamente, ya lo

comentaron también, en este, justo en

nos dimos cuenta de que hubo bloqueos

el plantel de bachilleros tres.

Bloquearon la avenida, precisamente los

chicos y padres de familia

denunciando. Yo tuve la oportunidad de

platicar con chicas

y les preguntábamos que si habían hecho, aparte de hacer sus denuncias a través de redes sociales

de lo que les estaba pasando, si habían hecho denuncias en la fiscalía o en el MP.

Me comentaron que sí ya las habían hecho, pero es la denostación también de las mismas autoridades del plantel.

Eso era lo que denunciaban las chicas.

Chicas y chicos, esto fue precisamente en esta semana

Pero además, ¿qué va a pasar más adelante?

Porque también hay algo muy importante hacia fortalecer los valores de los maestros, de todo el profesorado

Porque muchas veces los comentarios son, pues les pasa eso por cómo vienen vestidas

Pues les pasa eso porque se salen del plantel y se van de pinta.

Digo, sí, muchas veces pues también los papás tenemos la obligación,

digo, tenemos la obligación como padres de estar al pendiente de lo que pasa con nuestros hijos.

Pero, ¿qué va a pasar también en ese punto de fortalecer los valores en el profesorado?

Eso sería todo. Gracias.

Ha habido muchas campañas en México acerca del llamado bullying y violencia que se genera en las escuelas y hay mucha sensibilización sobre esto.

Incluso cuando voy a eventos con los niños, niñas, me acerco a preguntar y hay sensibilización.

Las maestras y los maestros en general, puede haber casos excepcionales, pero en general son muy sensibles a esta situación.

Incluso en la famosa prueba PISA se reconoció que hay una actitud especial de las maestras y los maestros mexicanos

para atender a los jóvenes en situaciones de conocimiento y otro tipo de apoyo que requieren las y los jóvenes.

Pero justamente el ABC de las emociones atiende, estas guías atienden.

Hay una guía para padres y madres de familia, una guía para los jóvenes y otra guía para las y los maestros.

Entonces, es un trabajo integral que tenemos que apoyarnos entre todos

para cualquier situación de violencia.

Ahora, se pueda prevenir.

Ahora, cuando ya se comete un delito, tiene que perseguirse.

Eso no puede, si hay una violación en una escuela,

pues evidentemente tiene que perseguirse, llegar a los responsables

y que no haya impunidad.

Pero hay una parte ahora vinculada con la violencia

que está muy vinculada al exceso de uso de redes sociales.

Y esa es la parte que hoy la sociedad mexicana, todas y todos tenemos que atender

y poner límites a las plataformas en la promoción de este tipo de violencia

y la protección de nuestros jóvenes.

Bueno, cerramos este tema, ¿no? O algo más nuevo, distinto.

Yo creo que cerramos, ¿no? Porque para poder dar espacio al informe de cultura.

Gracias, presidenta. Buenos días, buenos días a todos. Karina Vargas, de Reporte Índigo.

Preguntar sobre este tema, si se considerarán más recursos económicos para los profesionales de la salud mental,

para que puedan atender a los menores de edad que sean derivados ante alguna alerta de riesgo.

Sí, sí es necesario, sí, por supuesto. Se han aumentado los recursos con el ABC de las emociones.

Hubo un presupuesto especial para este programa y lo que haga falta para proteger a niñas, niños y jóvenes.

Pero, repito, hay una parte de responsabilidad en las plataformas.

¿Pero de cuánto sería el aumento en caso de que se requiriera la contratación en los servicios?

Lo que hoy estamos anunciando es sobre todo una estrategia que inició en este ciclo escolar, apenas en septiembre, del ABC de las emociones.

Y la vamos a fortalecer, pero aparte es este grupo de trabajo que dé indicaciones claras a las plataformas digitales, aparte de todo el trabajo de ciberseguridad que tiene que haber por parte de la Secretaría de Seguridad y el CNI.

Gracias. Estas reformas que mencionó el secretario Omar, ¿cuáles serían?

Por eso estamos haciendo el grupo de trabajo, pero el objetivo es que las plataformas digitales asuman una parte de la responsabilidad y no difundan, promuevan, propaguen la comunicación relacionada con este informe, con estos actos delictivos o conductas violentas.

Digamos que el decreto es el primer paso para estas reformas.

El grupo de trabajo, y yo espero que la próxima semana ya podamos dar un primer resultado,

y vamos a llamar expertos, no sólo entre nosotros, sino a expertos de la UNAM,

nos vamos a comunicar del Poli, de alguna otra universidad,

que hayan trabajado estos temas para que nos ayuden a la elaboración de este decreto.

Gracias. ¿Cuáles son las plataformas digitales?

¿Con las que se hablarán?

todas, todas las plataformas digitales

muchas gracias presidente

vamos con cultura

muchas gracias, con su permiso

presidenta, muy buenos días

a todas y a todos

hoy presentamos el informe

de resultados a dos años de gobierno

de la Secretaría de Cultura

nuestra política cultural

en continuidad con el gobierno de la Cuarta

Transformación, es anclar la cultura

como derecho, como herramienta

de transformación, atención a

las causas y bienestar.

Siguiente, por favor. En estos

años de trabajo, la oferta

cultural creció treinta y dos

por ciento, se organizaron

quinientas veinte mil

actividades en las treinta y

dos entidades del país,

priorizando la descentralización

de la cultura y los

territorios de paz. El impacto

en público asistente incrementó

trece por ciento con un alcance

de cincuenta millones de

asistentes. Siguiente, por

favor. Cumplimos con el plan

trazado a dos años referente a

la renovación de las escuelas

conformadas por el INAH, INVAL,

Centro de Capacitación

Cinematográfica, y Orquesta

Escuela Carlos Chávez. Se

realizó una inversión sin

precedentes de mil ochocientos

cincuenta millones de pesos en

los últimos cuarenta años, se

intervinieron 2.352 espacios entre edificios, salones, laboratorios,

y se eliminaron, algo muy importante, las cuotas de inscripción para garantizar la gratuidad de la educación artística.

En este periodo también se inauguraron las escuelas de artes y oficios de Chapultepec,

como el Centro de Capacitación Cinematográfica, que incrementó 250 por ciento su matrícula

y el arsenal del INVAL, que arrancó con 3 mil 800 alumnos en este primer periodo.

Destaca la construcción de la Unidad Central de Laboratorios de la ENA,

la construcción de la Escuela de Restauración de Tepozcolula, Oaxaca

y la entrega de la primera sede de la Orquesta Escuela Carlos Chávez,

que es la que estamos viendo en este momento.

Los apoyos a la creación aumentaron también 45 por ciento. Esto es importante. Pasamos de mil 840 a dos mil 658 millones de pesos a través de 250 convocatorias y estímulos nacionales. Esto con un impacto directo en más de 180 mil artistas.

Entre los más relevantes incrementaron el 75% programas estatales, lo que permitió un mayor alcance territorial, principalmente a través del apoyo a las culturas municipales y comunitarias encabezado por la Unidad de Culturas Vivas.

Siguiente, por favor.

En el cine y audiovisual generaron, el cine y el audiovisual generan en todo el país alrededor de ciento cincuenta mil millones de pesos.

Este ecosistema creativo de alto impacto se ha visto fortalecido además a través de una política integral, por ejemplo, el aumento del 25 por ciento de presupuesto del IMSSINE, el 17 al EFICINE después de 10 años sin actualización y se creó, como recordarán, un incentivo nuevo que se llama EFICA de 400 millones de pesos para traer inversión y empleo para el sector.

También contarles que se premiaron 695 obras cinematográficas mexicanas en festivales nacionales e internacionales, todas ellas con alguno de los apoyos antes mencionados.

Y publicamos, se publicó la nueva ley de cine y el audiovisual para garantizar el fomento al cine y el fortalecimiento de la exhibición nacional.

El patrimonio arqueológico tuvo también un avance importante en recuperación de piezas patrimoniales, contarles que en estos dos años cinco mil seiscientas ochenta y seis piezas fueron restituidas en colaboración con la Secretaría de Relaciones Exteriores.

Esto implica un incremento significativo consecuente con las 12 mil piezas que recuperó desde el 2018 el gobierno de la Cuarta Transformación.

Hoy suma 17 mil desde esa fecha, lo cual representa 10 veces más que en gobiernos anteriores, reflejo de una vocación y un compromiso distinto con nuestra memoria y patrimonio.

Contarles también que se invirtieron 520 millones de pesos en 74 zonas arqueológicas y 34 museos para su conservación y para mejoramiento de la experiencia del público.

Se sumaron además a la red de museos de Lina, Grandeza Teotihuacana en Teotihuacán, el Museo Arqueológico del PUC en Cabá y el Museo de Sitio de Xcantijó en Mérida.

Hemos además acompañado en el sector artesanal a 127 mil 830 artesanas y artesanos, lo cual significa el incremento del 48% respecto al año anterior, focalizado en seis territorios artesanales.

Trabajamos de manera integral en la región Purépecha de Michoacán, la Mixteca Oaxaqueña,

la región Amuzga de Guerrero y Oaxaca, la Sierra Norte de Puebla, la Montaña de Guerrero

y recientemente la región Rarámuri de Chihuahua.

Por su parte, las tiendas Fonart pasaron de tres a trece puntos de venta en seis entidades

del país, lo que aumentó el 56 por ciento de venta, lo que implica, por supuesto, mayores

ingresos directos para las comunidades y mayor capacidad de acopio para su distribución.

Además, se implementó la línea de innovación para fortalecer el trabajo artesanal, crear

piezas con mayor valor y se inauguró el Museo Textil de los Pueblos Indígenas y Afromexicanos

frente al Templo Mayor, un espacio de exposición, talleres y difusión de nuestra cultura viva.

Respecto a cultura de paz, sabemos que la cultura construye paz y en ese sentido

trabajamos de manera estrecha con los gobiernos, con los programas de atención a las causas del gobierno de México.

La acción cultural suma 2.5 millones de atención a personas con 2.600 actividades.

Esto tuvo un impacto en el 92% de los territorios de Paz a través de una red de intervención territorial de trabajo comunitario de toda nuestra secretaría.

Por su parte, el Circuito Nacional de Festivales por la Paz reúne 183 festivales gratuitos, atiende a 7.8 millones de jóvenes con una inversión de 300 millones de pesos.

Y destacar que el Profest, que es la convocatoria de apoyo a los festivales estatales, tuvo un incremento al doble gracias a este apoyo y participaron también todas las entidades estatales y tuvo un incremento muy importante también en asistencia.

En Plan Michoacán, por la paz y la justicia, la acción cultural tuvo una inversión de 163 millones de pesos,

se dirigieron nuestros programas y además se adicionó inversión,

y esto implicó un incremento de más del 240 por ciento respecto al apoyo del 2025.

Esto generó 32 festivales, 10 mil creadoras y creadores beneficiados,

100 coros comunitarios con 5 mil niñas y niños y 12 proyectos de intervención comunitaria.

Por otro lado, Cultura encabeza, Marina Núñez encabeza por parte de Cultura el Plan de Justicia del Pueblo a Musgo.

Este tiene una inversión acumulada de más de dos mil millones de pesos para proyectos culturales de salud e infraestructura.

Siguiente, por favor.

Entre los compromisos de los 100 puntos referente al trabajo cultural, iniciamos en casa.

Después de 10 años desde la creación de la Secretaría de Cultura, se retabularon a más de 2 mil 600 trabajadores y trabajadores del sector central, una deuda histórica porque tenían los sueldos más bajos de la administración pública, con lo cual tuvieron un incremento del 17 por ciento, incluido el 4 por ciento del incremento salarial.

Por otro lado, se promulgó la reforma a la Ley Federal del Trabajo y a la Ley Federal de Derecho de Autor, la cual reconoce de manera expresa a las personas, artistas, intérpretes o ejecutantes de doblaje para su protección frente al uso indebido de su voz o transformación de la misma a través de la inteligencia artificial.

cerramos la presentación con el eje de

república lectora encabezada por el

fondo de cultura económica como

recientemente se anunció se realizó una

propuesta en el paquete económico del

dos mil veintisiete que contempla tasa

cero para librerías una demanda

histórica también la cual impacta en

doscientos millones de pesos anuales

para fortalecer el ecosistema del libro

y la lectura. También se anunció y está en curso la convocatoria nacional para adquisición

de libros con un monto de 50 millones de pesos para editoriales nacionales y nutrir la red

nacional de bibliotecas. Por su parte, la red de clubs y salas de lectura llega este

año a veintiséis mil, con

doscientos cincuenta mil

participantes. Además, se

entregaron dos punto cinco

millones de ejemplares de la

colección veinticinco para el

veinticinco a jóvenes lectores

en catorce países de América

Latina. Y este año, como hemos

comentado, se estará lanzando la

colección de mujeres con

autoras mexicanas de prosa,

poesía y ensayo

y será un tiraje

de un millón de ejemplares

que estaremos regalando con el

Fondo Económica a fin

de año. Presidenta,

le agradezco el respaldo que hemos

tenido mi equipo y yo para estos

dos primeros años. También agradecerle

mucho a todos los trabajadores

y trabajadoras de la Secretaría

de Cultura, a todo mi equipo,

¿Ya los podemos

invitar? Bueno, vamos a invitar

algunos de los jóvenes de las escuelas

de educación artística, algunos para que

nos cuenten su experiencia, porque aquí

podemos presentar algo, pero qué mejor

que ellos puedan comentar esta

transformación de las escuelas. Como

decíamos, hace 40 años no sucedía y

están quedando espectaculares. Era un

proyecto a dos años, concluimos este

diciembre y además vienen los de la

Orquesta Escuela Carlos Chávez, no sé si

los pueden traer, por favor, que tienen

sede después de 37 años y quedó

espectacular. Entonces, si los

invitan a pasar.

Ah, viene por aquí.

Dile de qué escuela eres y todo.

¿Cómo se quiere?

Cuéntame dónde viene.

Buenos días a todos,

estimada presidenta de los Estados

Unidos Mexicanos, doctora

Claudia Shein Bampardo,

maestra Claudia Curiel de Icaza

y licenciada Alejandra de la Paz Nájera, directivos, profesores, compañeros y medios

de comunicación. Mi nombre es Gracia Shalom López Martínez y tengo 16 años de edad

y actualmente curso el segundo grado de bachillerato en el CEDART. Al mismo tiempo estudio en la

y en la Escuela de Iniciación Artística número 4. Es un verdadero honor para mí

estar aquí en representación de mi comunidad para decirles muchas gracias. Durante años

de caminar por los pasillos de la escuela

y por nuestros salones

significaba también lidiar con el paso

del tiempo. Faltaba mantenimiento

profundo, los pisos mostraban

las huellas de décadas de trabajo

y el equipo necesitaba

renovarse. Pero hoy eso cambió

y les queremos agradecer por

el apoyo que han brindado

a nuestras instalaciones. Para

quienes estudiamos artes desde la secundaria

y el bachillerato, este gesto significa

que nuestra vocación importa

y que el gobierno está interesado en las

juventudes y en el poder del arte como un motor de cambio social. Les aseguramos que cada peso

invertido aquí se multiplicará en creatividad, disciplina y orgullo para nuestro país. Muchas

gracias por creer en nosotros y la juventud en México. Gracias por creer que podemos construir

cosas maravillosas y también pedimos que se nos sigan dando oportunidades para seguir estudiando

y compartiendo el arte y llevar el nombre de México muy en alto.

De corazón, a nombre de la comunidad estudiantil, muchas gracias.

Muy buenos días, de igual forma, buenos días, Presidenta Claudia Sheinbaum Pardo,

muy buenos días, Secretaria de Cultura Claudia Curiel de Icaza, y muy buenos días a los medios.

Mi nombre es Lara Constanza García Menéndez, en la Escuela Nacional de Danza Folclórica,

perteneciente al Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura

cursa actualmente el séptimo semestre en la licenciatura de danza folclórica

a su vez también forma parte de su compañía profesional

la compañía de la Escuela Nacional de Danza Folclórica

para mí es un orgullo y un honor estar aquí

y poder compartirles un poco de mi experiencia en la escuela

y hablarles un poco de ella

A lo largo de mi formación puedo decir que he experimentado tres etapas, en especial mi generación que ya vamos de salida

Cuando yo entré, la escuela estaba en su etapa antigua de estructura

También atravesamos por el proceso de remodelación de la misma

Y actualmente estoy disfrutando de los resultados

Es muy importante mencionar que somos estudiantes de tiempo completo

Normalmente nosotros estamos todos los días desde 7 de la mañana hasta 8 de la noche

Si es que somos parte de la compañía

Es muy importante para nosotros tener una infraestructura adecuada

Porque necesitamos pisos adecuados

También se implementaron regaderas

Esto nos funciona mucho porque podemos bañarnos, quitarnos todo el sudor.

Tenemos equipos nuevos en las aulas para poder tener nuestras materias teóricas de una mejor forma.

También tenemos pisos adecuados, equipo de audio y todo esto nos ha ayudado mucho a nuestro proceso de educación y formación artística.

Me gustaría mencionar que mi escuela también ha formado por casi 30 años profesionales muy importantes de la danza, creadores, coreógrafos, investigadores, ejecutantes y es muy bonito poder señalar esto.

Cuando se renovaron nuestros espacios, considero que se ha dignificado mucho nuestra profesión

Se les da un punto muy importante o una posición importante en el sector

Me gustaría hacer un agradecimiento y una mención especial también a la presidenta

Porque sé que ella también en su niñez tuvo una formación artística

Y considero que esto es algo muy importante. Creo que esto va de un entendimiento más sensible y pues se siente al también podernos apoyar en estas cuestiones.

Ser un profesional de la danza no es cualquier cosa, considero que es algo muy importante.

y el que nos tomen en cuenta a todas las escuelas artísticas y todo el sector,

creo que va a rendir frutos muy importantes.

Una formación artística es una parte muy importante en la vida, creo, de cualquier ser humano

y pues también los invito a todos los que nos están escuchando

que si tienen la oportunidad de acercarse al arte, es algo muy hermoso en la vida.

Por lo anterior, muchas gracias por preocuparse real por nosotros y abarcar todas estas cuestiones

Haremos todo lo necesario para que todo el arte de México no solo sea explotado aquí, sino afuera también en el mundo

Muy buenos días a todos, estimada presidenta de los Estados Unidos Mexicanos, doctora Claudia Sheinbaum Pardo

Mi nombre es Renata Castellanos Flores, tengo 10 años y a nombre de toda la comunidad estudiantil del Centro de Educación Artística Diego Rivera podemos decir muchísimas gracias debido a las recientes remodelaciones en nuestro plantel que no sólo aseguran el bienestar y seguridad de mi propia formación artística, sino también la de las y los estudiantes del CEDAR Diego Rivera.

así como también resaltando la importancia del INVAL como institución

y la importancia de una adecuada enseñanza y educación de las artes y cultura

conceptos que están presentes y son muy importantes en la vida de todos, todas y todes

en mi propia experiencia ejercer el arte en mi educación ha sido símbolo de disciplina, de resiliencia

entre otras virtudes, así como también agradezco poder estar siguiendo mi sueño

que es estudiar arte en una escuela segura, de calidad y con muchos beneficios para todos nosotros.

A todas las autoridades correspondientes, muchísimas gracias.

Y otra vez, estimada presidenta, muchísimas gracias.

¿Hay suficientes sillas?

¿Tres sillas acá para...?

¿Carnos de su escuela?

Bueno, buenos días a todos, a la presidenta.

y a todos los medios.

Nosotros pertenecemos a la Orquesta Escuela Carlos Chávez,

En mayo de este año, por fin tuvimos escuela,

después de muchísimos años de estar de un lado para el otro,

en un hotel, en un lugar prestado,

y bueno, es un gran avance,

no sólo para nuestra Orquesta Escuela,

Como dijo una de nuestras compañeras de artes, también somos unas estudiantes de tiempo completo.

Estamos desde 8 de la mañana hasta 8 de la noche.

Y por fin tener un espacio donde pertenecer, donde poder tomar clases,

donde poder estudiar las horas que sean necesarias, ya se siente mejor para nosotros.

Nos sentimos un poco más a gustos y con la libertad de usar nuestras instalaciones porque justamente ya son nuestras.

Y pues muchísimas gracias por todo el apoyo.

Bueno, ¿qué les parece si hacemos preguntas sobre este tema?

Y ya, el lunes vemos otros temas.

¿Sí? ¿Ya no hay preguntas entonces?

este ya es suave patria

dejamos aquí la suave patria

bueno cerramos entonces

si les parece