presidente llama al diálogo con maestros y reafirma cancelación de la reforma educativa
Resumen de la conferencia
- AMLO se reunió con Jared Kushner, yerno de Trump, en una casa privada para hablar sobre la relación bilateral entre México y Estados Unidos. Se habló del T-MEC y de mantener una buena relación de amistad y respeto mutuo entre los países.
- AMLO dijo que no coincidía con las declaraciones del exdirector de la CFE, Enrique Ochoa, sobre los contratos de gasoductos. Dijo que eran contratos leoninos donde se pagaba hasta 8 veces más de lo contratado y que la CFE no se quedaba con la propiedad de los gasoductos.
- AMLO dijo que cancelará la Reforma Educativa y presentará una nueva propuesta. Dijo que la nueva propuesta hará valer la educación pública, gratuita y de calidad. También dijo que no habrá evaluaciones punitivas para los maestros.
- AMLO dijo que la democracia significa que los ciudadanos deciden y no hay que tenerle miedo al pueblo. Dijo que la fuerza de la opinión pública era importante y que los ciudadanos estaban muy politizados y conscientes.
- AMLO dijo que estaba abierto al diálogo con los maestros que tomaron las instalaciones del Congreso. Dijo que no habría represión y que entendía que estaban acostumbrados a enfrentar gobiernos autoritarios, pero que eso ya no era así. Recomendó a los legisladores no sesionar para evitar provocaciones.
- AMLO dijo que presentaría la iniciativa de reforma para cancelar la Reforma Educativa, la cual fue consultada con maestros, padres de familia y especialistas. Dijo que la nueva propuesta haría valer la educación pública, gratuita y de calidad.
- AMLO dijo que la educación superior sería obligatoria y gratuita. Dijo que era un gran cambio ya que desde Salinas se había puesto la educación superior al mercado.
- AMLO dijo que la nueva reforma educativa consideraría las diferentes realidades de México y sería pertinente a cada región con contenidos y políticas específicas.
- AMLO dijo que los planes de estudio tendrían perspectiva de género y se centrarían en ciencias y humanidades. Dijo que se promoverían valores cívicos, pensamiento crítico y cultura de paz.
- AMLO dijo que la promoción de maestros estaría asociada a conocimientos, aptitudes y experiencia, no a exámenes estandarizados. Dijo que se protegerían los derechos laborales del magisterio.
- AMLO dijo que la buena noticia era que los maestros querían ser mejores. Dijo que con el nuevo sistema de formación gratuito, los maestros mejorarían su práctica docente.
- AMLO dijo que los maestros tendrían derecho a un sistema de formación y actualización gratuito. Dijo que ya no habría evaluaciones obligatorias ni punitivas para los maestros.
- AMLO dijo que el nuevo derecho docente haría que los maestros mejoren su práctica docente sin que haya una relación entre evaluación y permanencia en el empleo.
- AMLO dijo que estaba comprometido a reinstalar a los maestros cesados por la Reforma Educativa y eliminar las sanciones contrarias a derechos laborales.
Transcripción completa
Buenos días.
Pues el día de hoy es muy importante para los mexicanos, es el nacimiento del presidente
que todavía gobierna con su ejemplo, Benito Juárez García, el mejor presidente que ha
habido en la historia de nuestro país, un indígena zapoteco que demostró cómo debe
ser un gobernante, honesto, austero, patriota. Por eso hoy vamos a su pueblo, hoy vamos a
estar en Gelatau, vamos a conmemorar este aniversario de su natalicio y de esas casualidades
de la vida, coincidencias extraordinarias. Hoy comienza la primavera, vamos a estar en
Oaxaca el día de hoy. Al mismo tiempo, queremos informarles sobre la cancelación de la Reforma
Educativa, porque ayer en ejercicio de sus derechos se manifestaron maestros y impidieron
que se sesionara en la Cámara de Diputados y en la Cámara de Senadores.
Me dirijo a todo el Magisterio Nacional, a todos los trabajadores de la educación para
que se deje de manifiesto con toda claridad que siempre hemos cumplido y vamos a seguir
cumpliendo con nuestros compromisos, que somos consecuentes, no ahora, sino desde hace mucho
tiempo que luchamos por la justicia y por una auténtica democracia.
Le dije que no estaba de acuerdo con la mal llamada Reforma Educativa, lo dije antes que
otros y defendí a los maestros cuando querían imponer esta mal llamada Reforma Educativa,
todo inclusive querían imponerla con violencia, con el uso de la fuerza.
Estando en la oposición, convoqué a los ciudadanos a defender a los maestros en los
momentos más difíciles de su lucha en la campaña, en los debates, cuando quisieron
arrinconarme pensando que iba yo a titubear acerca de mis posturas y me preguntaron si
iba yo a cancelar la Reforma Educativa, contesté que sí abiertamente.
Ya siendo presidente electo en una conferencia conjunta con el presidente Peña, reafirmé
mi convicción de que había que cancelar la mal llamada Reforma Educativa.
Ya como presidente constitucional, di instrucciones para la elaboración de una iniciativa de
reforma a la Constitución, se iniciaron foros, se consultó a maestros, a padres de familia,
a profesionales, se consultó a todas las corrientes del sindicato de trabajadores de
educación, al Asente, al Cente, a todos.
Y se presentó esta Reforma que a Broga cancela la mal llamada Reforma Educativa y hace una
propuesta nueva, distinta para hacer valer la educación pública, gratuita, de calidad
en todos los niveles escolares.
De modo que considero que no hay razón, aunque existe el derecho libre a la manifestación,
pero no hay argumentos para sostener que estamos incumpliendo con nuestra palabra y con nuestro
compromiso. No sé qué motiva este movimiento y quiero que se debata sobre este asunto de
manera abierta al interior del movimiento magisterial, que lo hagan todos los trabajadores
de la educación y de manera especial que se debata en el movimiento democrático magisterial,
para que se defina una postura con claridad, porque esto es algo parecido a lo que suele
pasar, que grupos que en apariencia son radicales, sus actitudes demuestran más, su adhesión
al conservadurismo.
Este es otro de los casos. Entonces, que se aclare, vamos al debate.
Y decirles también a los que están tomando las instalaciones en el Congreso dos cosas.
Primero, que estamos abiertos al diálogo, que tiene instrucciones para dialogar con
ellos la secretaria de Gobernación y el secretario de Educación Pública, desde ahora que integren
sus comisiones y a dialogar todo lo que se requiera.
Y lo segundo, decirles también, darles la garantía de que no va a haber represión,
que nosotros no somos represores, que no nos confundan, que no somos los mismos. Yo entiendo
que hay un proceso de adaptación a las nuevas circunstancias, estaban acostumbrados a enfrentar
a gobiernos autoritarios, pero ya no es así.
Yo voy a recomendarle de manera muy respetuosa a los legisladores que si es necesario para
evitar cualquier provocación, que no sesionen, no mejor es la paz y la tranquilidad.
Y que todos, todos los mexicanos nos atengamos a la opinión pública, al criterio de los
ciudadanos, que sean los ciudadanos los que decidan y califiquen si estamos bien en nuestras
posturas. Ya no hay posibilidades para la imposición ni para el extremismo. Esta ciudadanía
está muy politizada, muy consciente.
Entonces, al debate en las redes sociales sobre este tema, al debate en las comunidades,
en los pueblos, al debate al interior del movimiento magisterial, al debate entre todos
para hacer valer la democracia.
Quiero que quede muy claro a todos qué es lo que estamos proponiendo para que no se
vaya a sacar algo de contexto, o se nos vaya a atribuir algo que no estamos sosteniendo,
que no se quiera agarrar una bandera que no tiene que ver con nuestro propósito, con
nuestras intenciones, nada de excusas, nada de pretextos, claridad, transparencia.
Y vamos a seguir hablando, si es necesario, de este tema aquí para alentar el diálogo,
pero ya no hay partidos ni sindicatos ni mucho menos grupos de intereses creados que estén
por encima del interés general, del interés del pueblo de México, no hay favoritismo
para nadie, para ninguna organización.
Y como decía el presidente Juárez, que es muy oportuno recordarlo y aplica nada por
la fuerza, todo por la razón y el derecho.
Le voy a pedir a Esteban Moctezuma que les dé a conocer cuáles son los puntos de la
propuesta que se está haciendo y reafirmar mi compromiso de que se cancela la mal llamada
reforma educativa.
Muchísimas gracias, señor presidente.
Muy buenos días a todas y todos.
La iniciativa para la abrogación de la reforma educativa y para que nazca de esta un acuerdo
educativo, porque ha participado desde hace ya seis meses la sociedad entera y particularmente
las maestras y los maestros dan sus opiniones sobre el sistema educativo, tiene varios puntos
que voy a decir de manera muy condensada, porque es lo que la define.
En primer lugar, queda abrogado el texto constitucional previo y también a raíz de la aprobación
de la iniciativa se abrogarán la ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la
Evaluación y la ley del Servicio Profesional Docente también queda abrogado.
No habrá evaluaciones punitivas ni obligatorias, sino que habrá un nuevo derecho docente.
Los maestros van a tener derecho a un sistema de formación y actualización que subrayo
que es gratuito, porque actualmente los cursos que toman los maestros se cobran.
Este nuevo derecho va a hacer que los maestros mejoren su práctica docente y no habrá ninguna
liga entre evaluación y permanencia en el empleo.
Explicitamente en la iniciativa queda textualmente esto.
Además está el compromiso del señor presidente de la reinstalación de los maestros cesados
a raíz de la reforma educativa y la eliminación de las sanciones contrarias a derechos laborales.
Al maestro se le da un papel muy importante en nuestro país, que es agente de la transformación
social, con lo cual se revalora toda su función frente a la sociedad y con todo el sistema
de formación tendremos mejores maestros.
La buena noticia es que nuestras maestras y nuestros maestros quieren ser mejores.
Y esto nos lleva a que en el texto venga la enseñanza-aprendizaje en el centro de todo
el esfuerzo educativo, no las cargas administrativas que actualmente agobian al profesorado.
Nos dicen las maestras y los maestros que gastan alrededor del 50 por ciento de su tiempo
en llenar formatos y el otro 50 en atender a sus niñas y niños.
Por eso es que vamos a hacer esta descarga administrativa.
La promoción de los maestros estará asociada con conocimientos, aptitudes y experiencia,
no con exámenes estandarizados.
Los derechos laborales de magisterio están protegidos.
Las opciones de mejora están precisamente señaladas en el artículo 3º y en lo que
no se mejora se aplica el artículo 123 constitucional, apartado B.
Quiero hacer hincapié en que estos elementos de mejora antes de la reforma educativa, por
ejemplo, existía la carrera magisterial.
Con la carrera magisterial más de 500 mil maestros lograron subir el sueldo más de 40
por ciento.
Esto quiere decir que tienen un tratamiento para profesionalizar su profesión, como es
el caso de la carrera magisterial previa a la reforma educativa.
Y ahora habrá una nueva carrera magisterial para la promoción.
En el caso de la búsqueda de una educación de excelencia, esta se define como el mejoramiento
integral que promueve el máximo logro de aprendizaje en el aula en beneficio tanto
del alumno como de la comunidad.
En el caso de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes, estos van a estar al centro de
la educación.
Cabe destacar que es la primera vez que la palabra, el concepto joven aparece en nuestra
educación.
La educación superior será obligatoria.
También debo mencionar que se recupera la educación inicial.
En la nueva currícula se impulsará un pensamiento crítico y se impulsarán valores cívicos,
regrese el civismo a la educación.
Se crea un sistema nacional de mejora continua de la educación en donde se va a analizar
todo el sistema, pero en particular a las autoridades educativas para que cumplan con
su obligación.
Por primera vez, y esta es una demanda que recogimos de las maestras y los maestros en
los foros en todos los estados, las familias y la comunidad se volven corresponsables de
la educación, porque las maestras y los maestros requieren también de la participación de
los padres de familia para lograr su tarea.
La educación se define como equitativa.
Es un concepto central en la nueva iniciativa.
Impulsará acciones que revertirán carencias alimentarias de infraestructura y su mantenimiento
en zonas de alta marginación y becas para favorecer la permanencia en la escuela.
El sistema nacional de mejora continua de la educación va a tener un consejo técnico
integrado por maestras y maestros con experiencia frente a grupo y especialistas.
Estas maestras y maestros serán personas que ya hayan vivido frente a grupo y que sean
expertas en educación indígena, en educación especial, en educación multigrado, para que
no sólo se tenga el punto de vista de un especialista, sino fundamentalmente de alguien que haya
vivido la educación.
Se fortalece la convivencia, el aprecio y el respeto por la naturaleza, por la diversidad
cultural y por la dignidad de la persona.
Es una educación inclusiva, este es otro de los principios que se agregan, intercultural
y plurilingüe con respeto a los derechos de todos.
Formará a los agentes de cambio que México necesita, fortaleciendo la educación normal.
Uno de los mayores esfuerzos que se van a hacer es precisamente tener una educación
normal que realmente sea a la altura de los retos de nuestra educación pública.
Va a haber algo que es muy importante y que rompe totalmente con la reforma educativa previa,
una educación para las diferentes realidades de México, una educación pertinente con
contenidos y políticas por regiones.
Y vamos a invitar a los actores sociales a participar en estas tareas para que las regiones
tengan expresada también en la educación pública su propia cultura y valores.
Los adultos mayores tendrán garantizada la posibilidad de ingreso a las instituciones
educativas en sus distintos tipos y modalidades para aprender a lo largo de la vida.
No se trata de que una persona que no aprendió y que ya es adulto tenga cerrada las escuelas,
van a poder participar para precisamente seguir o empezar a estudiar.
Los planes y programas de estudio van a tener perspectiva de género.
Y una cosa muy importante, van a estar centradas en ciencias y en humanidades.
Esto es una definición muy importante, revivir las humanidades y por ello habrá historia,
geografía, civismo, filosofía, tecnología, innovación, lenguas indígenas, lenguas extranjeras,
artes como la música, educación física, deporte, promoción de estilos de vida saludables,
literacidad, cuidado del medio ambiente y cultura de paz.
Toda la educación va a estar garantizando que nuestros niños, niños y jóvenes sean
personas que sepan defender los derechos humanos, que conozcan lo que es la igualdad sustantiva,
la cultura de paz, la honestidad.
Va a haber un especial énfasis en la honestidad, en los valores y en estar siempre en una mejora
continua.
Estribuirá la mejor convivencia humana al respeto por la diversidad cultural y por la
naturaleza.
Será una educación inclusiva y se va a garantizar la educación especial para las personas con
discapacidad.
Se respete y promueve la autonomía universitaria y el Sistema Nacional de Mejora Continua también
tendrá un consejo ciudadano que le ayude con su criterio a tomar las mejores decisiones.
Habrá cada vez mayor oportunidad de acceso a la educación superior hasta lograr cero
rechazo y educará no sólo para el empleo, educará para la vida, no sólo para capacidades
cognitivas, sino también, además de ellas, capacidades socioemocionales y valores cívicos.
En muy apretado resumen, señor presidente, esto es lo que contiene la iniciativa que
en las comisiones de la Cámara de Diputados está por discutirse para abrogar la reforma
educativa en hacer una nueva educación pública, porque lo mejor de la educación pública
está por venir.
Eso es básicamente lo que queríamos informar y abrimos la sesión.
Quedó pendiente de ayer.
Gracias. Buenos días, señor presidente. Buenos días, secretaria, secretario.
Señor Oleno de la Rea Diario Basta, Tabasco. Preguntarle, presidente.
En el Senado ya se va a empezar a discutir el tema de la revocación de mandato. Los
escenarios de la oposición, sobre todo el más importante, es que si usted va en la
boleta en el 2021, en la elección intermedia, arrasaría incluso las 17 gubernaturas y esto
llevaría prácticamente, son los escenarios que ellos tienen, incluso gente morena, a
la aniquilación electoral del pluripartidismo y quizás estaríamos pasando nuevamente a
una hegemonía de un partido político.
La cuarta transformación requiere de la hegemonía de un partido político para consolidarse.
Señor presidente, ahorita le haría una siguiente pregunta, presidente.
Miren, la democracia son los ciudadanos los que deciden y no hay que tenerle miedo al
pueblo, no ver al pueblo como menor de edad, porque la tutela.
El ciudadano en México en los tiempos actuales es muy consciente, creo que lo más importante
de nuestro tiempo es esa politización de los ciudadanos, la fuerza de la opinión pública,
esto se usaba mucho durante la época de la Reforma y de la República Restaurada como
parte del movimiento liberal. A Santana lo terminó venciendo, no el Ejército liberal,
sino lo terminó venciendo la fuerza de la opinión pública, porque ya la gente estaba
harta de este caudillo, que fue 11 veces presidente de México y engañó una y otra vez hasta
que la gente dijo se acabó y se tuvo que ir, luego regresó ya grande, pero sin tener ninguna
fuerza.
Todavía cuando la intervención francesa fue a ofrecer sus servicios y le dijeron ya
no, porque la sociedad quería los cambios. Es lo que está pasando actualmente, esa
es nuestra fortaleza, hay una voluntad colectiva dispuesta a llevar a cabo una transformación
en el país.
Entonces, que sean los ciudadanos los que decidan. Inventaron nuestros adversarios lo
de la reelección, que era para reelegirme. Ya dejé de manifiesto de que eso va en contra
de mis principios, de mis convicciones, que soy partidario del sufriero efectivo, de la
no reelección. Muchos de ellos aprobaron la reelección en los últimos
tiempos para diputados y para otros cargos y ahora sacan la bandera de la no reelección.
Hay mucha hipocresía en todo esto, por eso digo que la verdadera doctrina de los conservadores
es la hipocresía.
Bueno, yo no me voy a reelegir, yo me someto a la revocación del mandato para que a mediados
del sexenio la gente decida si continúo o no. Si continúo, termino en el 24, bajo ninguna
circunstancias seguiría en el gobierno. Y además tengo la convicción de que van a
ser suficientes seis años para sentar las bases, crear el hábito democrático, erradicar
la corrupción y echar andar la economía para que haya trabajo y haya bienestar en
el país.
Entonces, el que no quieran aprobarlo a la revocación del mandato argumentando que voy
a ir en la boleta es algo parecido, guardadas las proporciones a lo que me hicieron cuando
me desaforaron, no querían que yo fuera en la boleta del 2006, en el fondo eso era.
Me comentaron que había yo incumplido con la decisión de un juez que había yo violado
un amparo, que había yo construido un camino para comunicar un hospital en contra de un
mandato legal y que por eso me desaforaban.
Cuando hubo línea, consigna desde Los Pinos, y fue una de las cosas vergonzosas del Poder
Judicial que llamaron a Los Pinos para darle instrucciones al presidente en ese entonces
de la Suprema Corte de Justicia y se confabularon todos los legisladores, todo el Congreso
se unieron para desaforar.
No está así ahora, es distinto.
Pero ¿cómo es eso de que no aparezca en la boleta?
Además, decir una boleta aparte es aprovechar que se va a llevar a cabo una elección a
mediados del sexenio para elegir al nuevo Congreso, en particular a la Cámara de Diputados
y otros cargos, pero es una urna aparte donde lo único que se va a preguntar es ¿quieres
que continúe el presidente o que renuncie?
Sí o no.
O sea, que continúe o que renuncie y ya esa es una boleta.
Hasta podríamos organizarlo, lo que pasa es que queremos hacerlo de manera legal.
Lo hice cuando fui jefe de gobierno, me sometí a la revocación de emanatos, nada más que
esa consulta fue telefónica, no sé si se pusieron también mesas, pero sí me acuerdo
de que a mediados de mi mandato como jefe de gobierno se consultó, igual si querían
que yo siguiera o que me fuera, cómo consulté si aumentaba el precio del boleto del metro
o no, cómo consulté varias cosas.
Entonces, ahora si se aprueba esta reforma es un asunto legal y aplicaría para la Presidencia
de la República, pero después podría aplicar también para gobernadores, para senadores,
para presidentes municipales.
¿Por qué aguantar a un mal gobernante?, ¿por qué aguantar seis años a un mal presidente?
Imagínense cuánto se hubiese ahorrado si se hubiese establecido de tiempo atrás la
revocación del mandato, que no era suficiente tres años para saber cómo iba a terminar
un sexenio.
Entonces, es un derecho, además ciudadano, el pueblo pone, el pueblo quita, es el artículo
39 de la Constitución, es la democracia participativa, el pueblo tiene en todo momento
el derecho de cambiar la forma de su gobierno. Eso es lo que estoy planteando.
Me dicen algunos, ayer estaba lloviendo, que si era necesario suscribir el compromiso, pues
sí, aunque esté en la Constitución, aunque tengo principios, tengo ideales, para que
no haya excusas, pretextos, es lo mismo.
Ahora, si no informamos, se haría decir que es que se incumple con el compromiso, no se
abroga la Reforma Educativa. ¿Va a continuar el sistema de evaluación punitiva?
No, no va a continuar.
También de todos los puntos que planteó Esteban, hay uno importantísimo, el de la gratuidad
y de que la educación superior sea obligatoria. Esta es una gran reforma, porque todo el proceso
en contra de la educación pública, gratuita y de calidad comenzó.
Volvemos a lo mismo, con Salinas, siendo Sedillo secretario de Educación, se reformó el artículo
tercero para que la educación fuese obligatoria, gratuita, sólo en el nivel básico, es decir,
primaria secundaria, y se empezó a poner al mercado la educación en el nivel medio
superior y en el nivel superior desde entonces.
Entonces, ahora es educación gratuita obligatoria, lo que significa que la educación no es un
privilegio, es un derecho del pueblo y que el Estado tiene que garantizar la educación
a todos los mexicanos. Eso está en esta reforma, es regresar a lo que se establecía en la
letra y en el espíritu de la Constitución antes de esa modificación que se hizo al
artículo tercero durante el gobierno de Salinas.
Pero así como eso, otras cosas. El que ya no exista el instituto de evaluación, que
siempre consideramos que fue una canallada, porque se hubiesen creado institutos de evaluación
en todo el gobierno para evaluar a los médicos, para evaluar a los diputados, a los senadores,
para evaluar al presidente y se dirigieron únicamente a los maestros y todo el discurso
de desprestigio al magisterio, echándoles la culpa de que la mala educación en México
era porque ellos no estaban capacitados o por el ausentismo o porque eran revoltosos
o porque no trabajaban, afectaron la dignidad del magisterio.
Entonces, ya son cambios importantes, toda esa corriente conservadora muy hipócrita que
defendía supuestamente la calidad de la educación, que siempre decían, y los niños y nunca
repararon que había un régimen corrupto que impedía atender a la gente humilde, a
la gente pobre y que la educación está estrechamente relacionada con las condiciones de vida de
las familias, de los niños.
Por eso todo este cambio, toda esta reforma. Pero tu pregunta acerca de la revocación
del mandato, los legisladores van a decidir lo que ellos consideren. Yo hice ese compromiso
y no sólo en esta campaña, si ustedes ven los compromisos en el 2006, en el 2012 está
la revocación del mandato. Vamos a ver en qué termina esta situación.
Gracias, presidente.
Otra pregunta sería, el lunes nos presentaron el diagnóstico de Pemex, vemos un decrecimiento
en ingresos, en producción, en campos, y sin embargo en 2013 se da una calificación
pasa de triple B a triple B más y ahora al principio de su sexenio la calificación
baja dos puntos de triple B más a triple B menos, cuando el proyecto es un crecimiento
de la empresa.
El punto aquí quizás más interesante e irrelevante es que la deuda también en ese
periodo aumentó y ahora no se contrata deuda. ¿Será que las calificadoras, o sea, que
califican mal por no contratado deuda? ¿Hay alguna relación con eso? Esa sería la pregunta
concreta.
Y ya nada más para tener al presidente, aprovechando el día.
¿Usted considera que el presidente Benito Juárez cometió errores y cuáles serían
estos?
Gracias, presidente.
Bueno, acerca de las calificadoras, no quiero yo contradecir sus análisis si hay esta falla
o este comportamiento que resulta ilógico. Puede tener una explicación, puede ser que
ellos consideren otros factores, no sólo el del aumento de deuda o el de producción
o que tiene que ver con los precios del petróleo, o sea, como se hace en estos casos, son una
serie de indicadores, pero sí es muy extraño, sería bueno, sano, no es reproche que explicaran.
¿Por qué cuando no se invirtió en Pemex?
Nada, cuando se paró Pemex en los últimos tres años de la pasada administración y creció
tanto la deuda, calificaron como muy bien el desempeño de la empresa.
Y como ahora que estamos incrementando la inversión, que se van a explotar 20 campos
nuevos que no hemos solicitado deuda, se califica en riesgo a Pemex.
Yo creo que algo que les falta, y es una recomendación respetuosa, no sólo a esa calificadora, sino
a todas y al sistema financiero en su conjunto, es que se tome en cuenta la variable corrupción.
Yo creo que eso es lo que les distorsiona cualquier análisis, no toman en cuenta eso.
Aunque al mismo tiempo sí hay ya en el mercado financiero una lectura distinta, se empieza
a dar un cambio. Por ejemplo, cae la calificación en Pemex, pero se fortalece el peso.
Ayer estuvo el peso, Fortochón llegaba a tiempo. Y eso tiene que ver con una lectura
distinta del sector financiero, también tiene que ver de cómo están viendo lo de corrupción.
Yo atribuyo mucho la confianza a México por esta campaña que hemos emprendido en contra
de la corrupción, porque hay inversionistas, hay empresarios nacionales y sobre todo en
el extranjero que traían esa preocupación, al grado de que ya en los acuerdos internacionales
ya se incluía el compromiso de gobiernos de acabar con la corrupción, porque eso les
afectaba mucho.
Por ejemplo, no hay cuando existe corrupción libre mercado, no hay competencia, se monopoliza
todo. ¿Y cuál es una de las condiciones básicas del modelo neoliberal? La competencia,
por eso se anulaba con la corrupción, porque se sabía de antemano quién iba a ganar un
contrato o unas cuantas empresas acaparaban todas las compras del gobierno o había que
dar sobornos para obtener contratos.
Entonces, eso se termina, eso pone el piso parejo.
Ayer, por ejemplo, se hizo una reunión con todos los proveedores de medicinas y acudieron
muchos y vamos a convocar de manera abierta, es una licitación internacional, y que no
haya preferidos.
Me informaron de que participaron más de 200 proveedores, porque ya no queremos que
tres, tres vendan el 70 por ciento.
¿Y esas que van a participar en las licitaciones, esas tres?
¿Hablas hasta que se aclare si esas adquisiciones fueron legales, si no hubo corrupción, si
no hubo influyentismo?, ¿que sería inmoral?, es decir, a ver, no pasó nada. Además, es
violatorio de la Constitución, del artículo 28, no pueden haber monopolios.
Entonces, son cambios que se están dando.
Muy bien.
Le decía del presidente Benito Juárez.
Si usted cree que cometió errores, ¿cuáles serían?
Gracias, presidente.
Todos los seres humanos cometen errores, pero fueron muchísimos más sus aciertos, muchísimos
más. Su honestidad, su perseverancia, su apego a los principios, su estoicismo, es
decir, el padecer de sufrimientos.
Imagínense lo que es que se van a su esposa, a sus hijos, al extranjero, porque correa
en riesgos, y allá en el extranjero se mueren sus hijos y él está acá en la lucha y sólo
escribe para decir que le dolía mucho.
Y el patriotismo, la fe inquebrantable en la causa que defendía, gente muy cercana
él de principios con convicciones, no aguantaron. Cuando parecía que todo estaba perdido, le
recomendaban que negociara, que era lo mejor. No lo estaban haciendo moderados, sino los
radicales del movimiento liberal. Y él dijo no, nunca.
Entonces, muchísimas virtudes y el mensaje de que se respetara nuestra soberanía, que
México restaurara su República, una cosa grande.
Una vez comenté que fue tan grande la fama, la gloria del presidente Juárez que se le
admiraba en el extranjero. Mussolini se llamaba Benito, porque su papá admiraba a Juárez,
por eso le pusieron a Mussolini Benito, un dirigente con dimensión mundial, un gran
dirigente. Y sus críticos, pues que hagan su trabajo, ¿no?, ¿yo por qué?
Y a ver si en el respecto fue algún error, ¿no?
Es que no voy a hablar de eso en estos momentos.
No, pero le decía del presidente Juárez.
Son circunstancias y son tiempos.
Gracias, presidente.
Enrique Legorreta, de Quinto Poder.
Ayer el exdirector de la CFE, Enrique Ochoa, sugirió que tanto Manuel Barlet como usted
podrían tener desconocimiento sobre la forma en que se llevaron a cabo los contratos para
la construcción de los gasoductos a los que usted ha hecho referencia y que fueron expuestos
también en el desfalco profundo, una investigación conjunta entre Quinto Poder y código magenta.
¿Qué tendría que decir al respecto?
También el ahora diputado negó que la CFE esté en Quiebra e incluso dijo que dejó
ganancias durante su último año de gestión en el 2016. ¿Coincide con todo lo que está
diciendo y con lo que están encontrando ustedes en la administración?
Muchas gracias.
No, no coincido con él.
Respecto su punto de vista, pero no lo comparto. Fue desastroso lo que hicieron en los contratos
para la construcción de los gasoductos, son contratos leoninos.
Les comento dos, tres cosas.
Una, se tiene que pagar por esos gasoductos hasta ocho veces más lo contratado.
Es decir, si el gasoducto tiene un costo de mil millones de dólares, hay que terminar
pagando ocho mil millones de dólares, de manera inexplicable, porque no sólo es la
construcción, sino el sistema de financiamiento totalmente desproporcionado. Ese es un caso.
Paga la Comisión Federal los gasoductos y no pasan a ser propiedad de la Comisión Federal
de Electricidad, siguen siendo propiedad de la empresa que los construyó. Increíble.
Y tres, si por alguna razón, como sucede, se detiene la construcción, la Comisión
Federal de Electricidad tiene que pagar multas a la empresa. Yo espero que se llegue un acuerdo,
porque es muy oneroso.
Les voy a dejar un documento, parece como si nos hubiesen puesto de acuerdo, porque
ayer precisamente tuve una reunión de trabajo con el director de la Comisión Federal de
Electricidad y vimos el tema y le pedí unas notas sobre este caso y me las entregó.
Hoy en la mañana me llegaron muy temprano y se las voy a dar a conocer, las voy a compartir
con ustedes.
Puedo aclarar que no buscamos afectar a las empresas, que queremos que se llegue un acuerdo,
que busquemos una salida justa, equilibrada, que no perjudique al interés
público y que tampoco las empresas salgan perjudicadas. Entonces, tenemos que revisar
esto.
Porque no queremos cancelar los contratos, nada más les puedo decir que tienen una falla
de origen, no fueron aprobados estos contratos por los consejos de administración, no se
aprobaron por el Consejo de Administración de la Comisión Federal de Electricidad.
Es un asunto de interpretación jurídica, pero no estamos en ese terreno, lo que queremos
es a ver, vamos a sentarnos, a revisar contrato por contrato y a llegar a acuerdos en los
mejores términos.
¿En ese caso se interpondrían ya las denuncias contra quienes sean los responsables o ya
están en ese proceso?
Vamos a revisar bien los contratos.
Sí vamos a transparentar todo. Bueno, al lado que les voy a dar el documento que me
entrega el director de la Comisión Federal de Electricidad, después de un análisis que
se hizo de todos estos gasoductos.
Dos más, vamos atrás.
Buenos días, presidente. Montserrat Sánchez, de Reporte Índigo.
Son dos preguntas. La primera, el día de ayer se registró un atentado contra otro
periodista en Oaxaca. Pedirle fecha exacta cuando va a presentar las modificaciones que
se van a hacer al protocolo para proteger a periodistas y a derechos humanos, ya que
en este año van cuatro asesinados y, por ejemplo, el primero que fue en Baja California
contaba con esta protección y la segunda en la visita a las Islas Marías, los trabajadores
nos decían que les avisaron desde febrero que los iban a cambiar, pero ya va para un
poco más de un mes y no saben a dónde, o sea, están en incertidumbre en su situación
laboral.
Gracias, presidente.
En los dos casos vamos a dar respuesta. Puede ser mañana que le pida yo a Alejandro Encinas
en el primer caso, lo de la protección de periodistas. Ya se está trabajando en mejorar
este mecanismo. Entonces, mañana si les parece les informamos sobre eso.
Y lo mismo de lo de las Islas Marías, de que venga el responsable, Francisco Garduño,
y les dé una respuesta, porque se han demorado y que también sirve para ver qué sucedió
con los traslados, cómo se ha avanzado en el propósito de que si los reclusos lo solicitan,
lo piden, se les acerque a sus lugares de origen, donde están sus familiares, a penales
más cercanos a donde viven, que nos informen sobre eso, si te parece.
Gracias, señor presidente.
Buenos días, Mariana León, del Financiero. Dos preguntas, señor presidente. Usted habla
ahora junto con el secretario de Educación de que no habrá evaluación para el ingreso
al servicio profesional docente y que se recuperará la carrera magisterial que se había perdido.
Hubo señalamientos en el pasado que la carrera magisterial se había utilizado como mecanismo
para dentro de los sindicatos, un mecanismo corrupto para que los maestros pudieran ingresar
y que también como un arma política para manipular a los maestros, ¿cómo se puede
garantizar que si no hay evaluación para el ingreso de los profesores, haya un proceso
transparente y no se manipule a los maestros desde el sindicato para que puedan estar ahí?
También ayer en otro tema usted esta semana habló sobre la nueva estructura que tendrán
los coordinadores de los programas estatales, esto implica un gabinete de seguridad en cada
uno de los estados, los gobernadores habían elevado su voz para decir que era una preocupación
que los coordinadores estatales estuvieran involucrados en temas de seguridad, ¿cómo
les diría que habrá una separación entre estos delegados y el tema de seguridad, que
era una preocupación de los gobernadores?
Es decir, ¿este nuevo gabinete de seguridad tendrá voz y voto en las acciones que lleve
a cabo la Guardia Nacional?
Gracias.
No es lo mismo, es una forma de estructurar a las dependencias del gobierno federal, de
los estados, una forma de organizar.
Como ya no hay delegaciones, no existen las delegaciones, se está ahora proponiendo que
además del coordinador general, para atender las peticiones, las demandas de los ciudadanos,
existan cuatro subcoordinaciones, cada subcoordinación por gabinete, ya no por secretaría.
Entonces, son cuatro gabinetes, un subcoordinador para el gabinete de gobierno y seguridad,
otro subcoordinador para el gabinete de economía, hacienda, administración, otro gabinete para
desarrollo energético o sector energético y comunicaciones y obras públicas, y otro
gabinete de bienestar.
Entonces, es el coordinador y cuatro.
Y un administrativo, porque en cada estado habían y van a quedar la mayoría de los
trabajadores de base, de operación necesaria, sindicalizados, lo que se ajusta es lo de
arriba, que es donde estaba el exceso. Entonces, abajo hay estados en donde pueden haber, sin
considerar los maestros o a los médicos, pueden haber hasta tres mil trabajadores del
gobierno federal.
Entonces, se necesita un área administrativa, son muchos y requieren un área administrativa.
Esa es la forma de organizar. No tiene nada que ver con la parte política, es una manera
de organizarnos para funcionar mejor en lo administrativo.
Es que usted decía ayer que quedaría el delegado, el gabinete y abajo las 266 coordinaciones.
Así.
Entonces, esta duda surge porque si el gabinete de seguridad tendrá injerencia abajo en las
266 coordinaciones que tienen que ver con el tema de seguridad y guardia nacional.
Se acordó eso de que los coordinadores no son los que deciden en cuanto al tema de seguridad
pública.
Entonces, es que hubo una inconformidad de los gobernadores, se llegó a ese acuerdo.
Y en el tema de los maestros que le preguntaba, ¿cómo garantizar realmente que si no hay
un examen para el ingreso de los maestros y se recupera la carrera magisterial no se
caiga en estas prácticas que pasaron durante muchos años de manipulación de los maestros?
No va a haber corrupción sencillamente, o sea, no se va a permitir la corrupción en
nada, no hay influyentismo.
Entonces, lo de las evaluaciones se elimina y se busca un sistema de participación conjunta
entre maestros, padres de familia para resolver sin que haya influyentismo, sin que haya recomendados
sin que se vendan las plazas, nada de eso, absolutamente.
Yo creo que ya Esteban tiene una forma para atender esto.
Presidente, ¿y usted se va a reunir con los maestros de la coordinadora?
Porque ellos habían solicitado ayer justo al secretario Moctezuma que se reuniera con
ellos.
Sí, ha gelatado y sí creo que tanto la secretaria de Gobernación como el secretario de Educación
los van a atender bien, los van a escuchar y se puede resolver el problema.
Yo no puedo estar en todo, porque tengo otras cosas también, esto es muy importante, pero
está siendo atendido, yo estoy al tanto de todo lo que sucede, si no tendría yo que
atender, porque esta es una sección, básicamente es de Oaxaca, tendría yo que atender a los
de Chiapas, tendría yo que atender a los de Michoacán, tendría yo que atender a los
de El Cente, tendría yo que atender a los mineros, tendría yo que atender a muchos.
Entonces, tenemos que distribuirnos el trabajo.
Hay lineamientos generales, claro que voy a ver a los maestros en gelatado la mayoría
que van a ser maestros, ahí los voy a saludar, ahí vamos a hablar y todo el tiempo estoy
recogiendo los sentimientos de la gente y atendiendo problemas siempre.
Entonces, también eso ya va a cambiar, nada de que haber.
Vamos a la mesa de diálogo, como era antes y se dialoga y luego rueda de prensa.
¿Saben qué hacían?
Se reunían, se dialogaba, se ponían de acuerdo lo que iban a salir a decir allá afuera y
habían otros acuerdos, habían otros los secretos que se sabían después o a veces
nunca se sabía.
No, aquí todo transparente, si se logra el diálogo hoy, si ellos aceptan dialogar.
Ya mañana informamos que nos también presenten un pliego petitorio o sus inconformidades,
bien para darlas a conocer, a ver qué cosa es lo que quiere, cuál es la inconformidad,
qué le falta.
¿Sí?
¿Por qué?
¿Se nos olvida la palabra?
Ah, bueno, qué bueno, qué bueno, ya, ya.
A las 10 de la mañana, no en gobernación, eso está muy feo, como decía don Fidel Velázquez,
no voy a gobernación porque ahí nada más regañan, la Secretaría de Educación Pública,
ahí ¿te parece?
Claro que sí.
A las 10 de la mañana, ahí, hoy, ahora, ya saliendo de aquí, ya nos vamos.
A las 10 de la mañana estaría Esteban ahí, los espera y va a estar la secretaria de Gobernación.
Oiga, ya no regañan en gobernación, ya es la Secretaría para la Defensa de los Derechos
Humanos, ya cambió completamente, ese es otro cambio, pero que ya no se esté visitando
gobernación, ya hay que cambiar todo completamente.
En este caso, la educación pública corresponde y ahí que se dé el diálogo.
¿Pero…
¿Pero…
Sí, muy brevemente.
Ah, sí, perdón, sí, muy brevemente. Qué bueno que hiciste esa pregunta.
Lo que literalmente dice la propuesta es que la admisión, promoción y reconocimiento
del personal que ejerza la función docente, directiva o de supervisión se realizará
a través de procesos de selección a los que concurren los aspirantes en igualdad de
condiciones, los cuales serán públicos, transparentes, equitativos e imparciales y
considerarán conocimientos, aptitudes y experiencia necesarios para el aprendizaje y el desarrollo
integral de los educados.
O sea, al centro está el aprendizaje de los educados y en función de eso se hace este
proceso.
Ahora, este proceso curiosamente también está de manera sugerida en el apartado B
del 123, cuando dice que la designación del personal se hará mediante sistemas que permitan
apreciar los conocimientos y aptitudes.
Entonces, es algo que está totalmente en línea con los derechos laborales, pero sobre todo
centrado en buscar el aprendizaje de los niños.
En tu pregunta dices, entonces el ingreso no se hará a través de exámenes.
Los exámenes anteriores eran estandarizados y eran exámenes de conocimientos nada más
y un maestro no podía mostrar lo bueno que era como maestro en un examen estandarizado.
Por eso es que ahorita cambia radicalmente y considera aptitudes, considera experiencia,
etcétera.
Pero otra cosa más grave, no se aplicó en todos los casos la norma.
Ya hemos informado que en varios estados hay mucha gente que tiene plaza y que ingresó
sin examen a través de nóminas que estaban, digamos, que ocultas.
Y sobre carrera magisterial, no es que se vaya a regresar la carrera magisterial.
La carrera magisterial funcionó muy bien, muy bien durante los primeros años.
Incluso la carrera magisterial al principio nació con exámenes voluntarios de los maestros,
los maestros que querían se examinaban y era la promoción de la carrera vía alrededor
de cinco criterios diferentes.
Esa carrera poco a poco, como tú dices, se fue cambiando y se fue degradando, pero duró
27 años, quiere decir que nació muy robusta.
Al decir que va a haber una carrera magisterial, una carrera profesional del magisterio, etcétera,
hablamos que sí va a haber un mecanismo de estímulo a los maestros para que se preparen,
para que se capaciten y que en base en ello tengan promociones.
Entonces, no va a ser la carrera magisterial, va a ser una carrera del magisterio y no vamos
a definirla en la CEP, la vamos a definir junto con los maestros, junto con las maestras,
junto con los agentes de la educación, en mesas de trabajo que van a ayudarnos a hacer
las leyes secundarias tal y cual hicimos esta iniciativa con consultas muy amplias.
Muy bien, una más.
Presidente, buenos días. Agustín Velasco, de Uno TV.
Le quiero preguntar acerca de esta reunión con Jared Kushner. ¿Por qué hacerlo en una
casa privada y no en un palacio nacional o en la Secretaría de Relaciones Exteriores?
Sí, es un encuentro bilateral.
Por un lado, y por otro lado, el tema de la revocación del mandato. ¿Está usted en
la disposición de ser flexible en cambiar la fecha, cambiar el formato con tal de llegar
a un acuerdo con la oposición y que su nombre no aparezca en la elección intermedia?
Gracias.
Bueno, lo de la visita se hizo en una casa particular de un amigo en común porque se
ajustó el horario, él viajó de Estados Unidos sólo a este encuentro, tenía su agenda,
igual yo tenía compromisos y se podía llevar a cabo esta reunión a esa hora, a las ocho
de la noche y estuvimos hasta las 10, 10 y media. Ahora sí que muy tarde para este
encuentro por las labores que uno realiza. Y lo hicimos así porque lo consideramos normal,
hacerlo en ese plan, de amistad, cenamos ahí, no fue una reunión rígida, acartonada, fue
una conversación circular, como son a veces estas reuniones muy importantes.
Entonces, por eso se decidió hacer.
¿No fue lo que se decidió hacer?
Había testigos y lo informamos, ninguno, porque fue un encuentro amistoso.
Sí se habló del tema del tratado, ya lo mencioné, reafirmamos nuestro compromiso
de que se debe de aprobar ese tratado, porque hay cosas que benefician al país.
Pero por qué no la asistencia de un vicepresidente de una televisora.
Porque así se dieron las circunstancias. A lo mejor en otra ocasión me voy a reunir
con alguien en casa de un periodista, amigo, o en casa de un campesino, o en casa de un
maestro, así se dieron las cosas. Hay también la coincidencia de que
se tiene amistad entre las partes. Entonces, fue en ese ambiente de amistad, nos sentimos
cómodos.
¿Tenía una presencia de asistencia de la Presidencia de la TN?
No, no, ya eso yo expresé aquí, me lo preguntaron y dije que yo no me oponía a eso.
¿Y, señor presidente, por qué aceptó usted ir a casa de un particular, siendo usted
el presidente de México?
Porque no se me quita nada, o sea, yo soy respetuoso de la investidura presidencial.
Si fuese yo a hacer algo indigno, entonces sí no podría yo reunirme en ningún lado
con nadie, pero yo tengo mi autoridad moral para asistir a cualquier encuentro, cualquier
acto.
Tampoco era cualquier empresario, era la principal televisora del país y con muchos
intereses también.
Sí, y hay celos y sentimientos, yo los entiendo, pero ya, mire, así, así, abrazos y amor
y paz, ya no tantos celos, no tantos sentimientos.
Me llevo muy bien con todos, nos llevamos muy bien con todos y tenemos que reconciliarnos,
es una etapa nueva.
La Cuarta Transformación también implica la reconciliación nacional, la reconciliación
histórica.
Entonces, lo importante es que se mantiene con el gobierno de Estados Unidos una relación
de amistad.
Esto dice mucho, no puedo explicar todo lo que significa tener una relación de amistad
y de respeto mutuo, es fundamental.
México, con todo respeto, no es Brasil, no es Italia, Italia es Roma y Roma fue durante
mucho tiempo la cuna de la civilización occidental como Grecia, como Atenas, muy importantes
esas naciones, Brasil importantísima, una gran nación, un gran pueblo.
Pero nosotros, por razones de geopolítica, tenemos que mantener un cuidado mayor de nuestra
relación con Estados Unidos, somos vecinos.
Eso me refiero, para que no se vaya a malinterpretar, que no somos Brasil o no somos Italia o Francia.
Tenemos tres mil 180 kilómetros de frontera con Estados Unidos, viven 24 millones de mexicanos
en Estados Unidos, tenemos estrechas relaciones económicas, comerciales, compartimos historias
de confrontación y también momentos de amistad, de solidaridad.
Es una relación equivalente a la relación que debemos tener también por cuestiones
históricas, geopolíticas, culturales con nuestra América, como decía Martí.
Es igual.
Y añado, queremos tener muy buenas relaciones con todos los pueblos, con todas las naciones,
con todos los gobiernos del mundo.
Por eso este encuentro y otros, y vamos a seguir dialogando, porque nos importa tener
buenas relaciones con el gobierno de Estados Unidos, cómo tener buenas relaciones con
todos los gobiernos.
Y lo que buscamos es ver si se puede hacer el acuerdo bilateral de inversión para el
empleo y el desarrollo del país.
Yo pensaba que ya se había pasado esto, no, quedó, pero bueno, ahí se iba a ir aclarando.
¿No se había hablado de los gobiernos de Estados Unidos?
No, pero no fue así en oscurito, fue público, creo que se les informó.
¿A la media?
Bueno, cuando terminó el encuentro.
¿No se le informó?
Sí, es que si no, también imagínense, se informa antes, o sea, no se podría haber
llevado a cabo.
¿Por qué la fotografía se le informó?
Porque no fue del todo formal, no fue un encuentro acartonado, fue una plática, fue una conversación
abierta, eso fue.
¿No es un poco de entrevista a sus
presidentas?
No, no, no, no, no.
Bueno, a lo mejor sí y yo recibo todos los favores.
Todo el que quiera ayudar es bienvenido, bien recibido, todas sus buenas intenciones.
¿No se puede aclarar con el gobierno para esto?
No, no, no, no, no, si no es… toma IDACA la política, o sea, la política tiene que
ver con principios, tiene que ver con ideales y también no todo el que ayuda lo hace siempre
por un interés.
Sí, ya sé que son temas interesantes de análisis, de reflexión.
¿Pero no se había visto que era la expresión?
Conjuntamente.
¿No se había visto que era la expresión?
No, se vieron las opciones y ofrecieron que podía ser ahí, dije yo sí, acepté, así
fue, tan, tan.
¿Los psicólogos que están en frente de estas escuelas, que están atendiendo a estos niños
vulnerables de diferentes especialidades, no tienen su plaza de psicólogo, sino tienen
de maestro frente a grupo y además están ganando menos que un maestro?
Y también no les han entregado su nombramiento, que lo tienen que ir a buscar hasta Toluca
en el sindicato.
Hay muchas anomalías en ese aspecto.
¿Qué medidas se van a tomar?
Mire, todo lo que es el sector educativo como el sector salud tiene esas irregularidades,
muchos trabajadores eventuales, trabajadores por honorario que llevan mucho tiempo de esa
forma, que como en este caso tienen una profesión, llevan a cabo un trabajo y les pagan como
si ocuparan o desempeñaran otro trabajo, otra tarea.
Todo esto lo tenemos que regularizar.
No va a ser fácil, he venido diciendo que no lo vamos a poder hacer de la noche a la
mañana, nada más en el sector salud son 80 mil trabajadores, pero sí el plan es regularizar
a todos los trabajadores, para decirlo con toda claridad, como se entiende mejor, basificarlos,
pero gradualmente.
Entonces, estamos definiendo en el caso de salud un procedimiento para empezar con los
que tienen más antigüedad como eventuales y así ir avanzando.
Lo mismo en el sector educativo, todo esto que estás planteando, son de las cosas que
queremos hacer durante el sexenio.
Sería demagógico decir que lo vamos a resolver este año, no vamos a poder, no podríamos,
es mucho lo que tiene que hacerse y implica también recursos, implica tener más presupuesto,
pero sí el compromiso de ir gradualmente resolviendo estas cosas.
Contigo terminamos.
Muchas gracias.
Buenos días, señor presidente. Miguel Arzate, del Sistema Público de Radiodifusión, Canal
14.
Preguntarle, señor presidente, si tiene información de qué motiva a la Asente a manifestarse.
Ya tuvo un acercamiento con el secretario de Educación en ASEP cuando el conflicto en
las vías del tren y se llegó a un acuerdo.
Ahora este bloqueo que hubo en la Cámara de Diputados piden que se derogue la Reforma
Educativa.
Su gobierno ha manifestado que ese es el camino, pero siguen estas manifestaciones.
¿Qué motiva a la Asente?, ¿qué detrás de estas movilizaciones?, ¿quién está detrás
de la coordinadora?
¿Tiene información?
No, no tengo información y no quiero aventurar nada, pero lo mejor es aclarar las cosas.
Qué bueno que se va a dar el diálogo, qué bueno que tratamos el asunto.
Tenía yo ganas de decirlo desde ayer, tenía ganas de hablar de esto, de decir, a ver,
tenemos que piden que se derogue la Reforma Educativa si eso es lo que estamos haciendo.
Entonces, ¿por qué esa actitud?
Está consensada, está consultada con las bases, porque ser organización democrática
implica mandar obedeciendo.
Nada de que un sector, una facción, una corriente va a tomar decisiones que corresponden a todos.
Entonces, por eso a ver, ¿de qué se trata?, ¿cuál es la inconformidad?
Y entendernos de esa manera y respetarnos.
Y las dos cosas, primero, diálogo y segundo, cero represión.
Imagínense que el presidente de la Cámara de Diputados o de la Cámara de Senadores
solicite el uso de la fuerza pública, no se frotarían las manos los conservadores,
los fifí.
No, no, no, no, no somos iguales.
El problema lo van a tener, ya no se puede ser rebelde sin causa, ya no se permite eso.
¿Quién no lo permite?
El pueblo de México, ya no se puede, los mismos diputados, los mismos senadores, los
jueces, magistrados, ministros, nosotros los servidores públicos que tenemos que ver con
el Poder Ejecutivo, ya no se puede hacer nada a capricho.
Si no se argumentan las cosas, si no se tiene la razón, si no es una causa justa, ya lo
ven a uno con malos ojos, los ciudadanos, la gente.
Y eso ya cambió completamente y hay que avisarles a muchos, hay que tocarles la puerta, tum,
tum, tum, tum.
Te vengo a avisar de que ya cambió la realidad social y política de México, ya pégate
tu sacudida, tu sarandeada, ya.
Es esto otra cosa.
Por eso ahorita que acordamos aquí entre todos que se propuso donde gobernación, no,
no, no, no, no, qué gobernación, educación pública, cambios completos en todo.
Y yo espero que esto mejore y todos van a ayudar, todos, y los maestros son muy conscientes.
Puede ser que sea desinformación, que les haga falta que se les explique más, o desconfianza,
porque también son muchos años de engaños, de mentiras, a lo mejor están pensando.
Van a presentar la iniciativa, pero allá adentro va a haber traición y no van a aprobar
lo que queremos, pueden estar pensando eso.
Hoy en la mañana, cuando me informaron de que había la posibilidad, que habían dicho
algunos legisladores, de que una sede alterna, imagínense eso, fuese el centro este bancario,
¿cómo se llama?, Banamex.
¿Saben que ahí se hizo la Reforma Educativa?, ¿cómo nosotros vamos a hacer esas cosas?
No, no quieren dejar resguionar mi opinión, o sea, claro que lo tiene que decidir el Poder
Legislativo, que no se sesione, pero no vamos. Eso es una vergüenza, eso es indigno y tienen
que buscar la manera de que se sesione.
Quieren estar ahí un mes, ni modo, pero yo no voy a ordenar el uso de la fuerza, esto
no es un gobierno represor y que cada quien asuma sus responsabilidades, pero sí aclararles
que se cancela la mal llamada Reforma Educativa.
Y como esto lo están escuchando maestros de todo el país y esa va a ser la información.
Entonces, los mismos maestros, ahora que regresen los maestros a algunas comunidades, les pueden
decir la misma gente. Y a ver, ¿qué fuiste a hacer allá?, ¿cuál es la causa?, porque
las comunidades apoyaban a los maestros o apoyan en sus luchas, pero que les informaban
de qué se trataba.
Pero resulta que se busca un cambio de verdad y hay una oposición.
Entonces, yo espero que sea por falta de información y que se resuelva con el diálogo y que adelante.
Muy bien, muchas gracias.
Lo vemos mañana.
Gracias.
